苏科版四年级信息技术插入表格教学设计一、教材分析表格是“WPS文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。二、学情分析四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。三、教学目标与要求1.掌握插入表格的方法。2.学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。3.掌握表格斜线表头的制作方法。4.学会制作生活中的表格。四、教学重点与难点1.重点：制作表头、合并单元格。2.难点：如何合理运用表格表达信息。五、教学理念和教学方式本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学，而是选取了和学生生活更为贴近的家乡风景旅游为内容，围绕美丽连云港这一主线来进行教学，让学生在解决生活中实际问题时掌握知识。信息技术目标之一是运用信息技术解决生活中的问题。表格主要作用在于简捷明了地表达信息。学生在做了调查问卷后，自然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作表格。学生一节课都是围绕数据统计来学习表格。这样用真实的任务来引导学生学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。同时又与研究性学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的乐趣。六、课时安排安排1课时。七、教学准备表格范例、教学课件、多媒体网络教室。八、 教学过程（一） 回顾知识、导入新课上一节我们对制作了学生家乡旅游调查问卷。课后我让四（3）班的同学进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。（一份有表格，一份是文字叙述）让学生了解生活中有哪些表格。教师出示两份资料。让学生说说哪份资料好，好在哪里。教师出示生活中的表格。学生回答生活中有哪些表格。【设计意图】让学生了解表格表达信息的优势。（二） 自主学习，初步认识 认识表格：什么是行线、列线、行、列、单元格？完成表1（4行2列）。表1再继续完成表2。 表2教师提出问题，提供自主学习资源。学习教材第32页至第35页内容。教师对学生提供必要的帮助。通过同学交流学习。【设计意图】在活动中提供给学生更为丰富的资料，提供给学生交流、补充的机会，真正体现网络学习的优势。（三） 学生交流心得，教师点拨检查学生完成情况。发现学生在制作过程中的问题，给予帮助和纠正。学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。教师对来当小老师的同学表扬。教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。学生进行抢答。学生互学。【设计意图】对学生的自学情况检查，同时也是给不会的同学一次学习的机会。（四） 综合运用，解决现实问题挑战之1：根据调查问卷统计第2项文字说明制作表格。挑战之2：根据调查问卷统计第4项文字说明制作表格。挑战之3：根据实际情况设计一个连云港一日游的安排表。要考虑到景点的地理位置、景点旅游所需要的时间。教师出示学生旅游情况统计文档，再让学生根据数据制作表格。学生根据自己水平选择不同的任务进行练习。教师总结方法。【设计意图】通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题。（五） 多元评价，共同提高先在小组内评选，再让学生来说一说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格，还要注意有些表格不需要美化。在美化表格时还有一种方法，它是WPS文字中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择自己喜欢的样式来美化表格。评出“表格设计师”，并给予奖励。教师提供给大家范例。学生说说这些作品的优缺点。教师给学生以提示。在小组内进行评选本小组的“表格设计师”。介绍表格自动套用格式的方法来美化表格。【设计意图】给学生多元评价，总结学生得星的情况。 4 / 4