苏教版小学语文一年级下册乌鸦喝水教学设计 执教者：官渡区古镇一小 姚红琼教材简析：这篇课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共两个自然段。第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水，却喝不着。第二自然段讲乌鸦想办法喝到瓶子里的水。本课的训练重点是识写生字，朗读和背诵课文。本节课是这篇课文的第一课时，重点是解决识写生字和朗读课文。课时教学目标：1会读、会认“渴、办、法”等8个生字，会写“渴、看、渐”等6个2正确、流利、有感情的朗读课文。3喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学重点难点：重点：解决识写生字和流利的朗读课文。难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？课时安排：第一课时教学过程一、谜语导入1、身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟（出示“乌鸦”）读准这个词。2、乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但它却很聪明，今天就让我们一起走进发生在这只聪明乌鸦身上的故事。3、揭题乌鸦喝水。板书课题，教学“喝”，用嘴喝，所以是口字旁。4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗？二、初步感知提出要求初读课文。要求：读准字音，不会读的字借助拼音多读几遍；读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍。三、学习生字词1、出示生字词乌鸦 口渴 喝水 旁边 终于 办法 叼起 渐渐 一颗一颗2、带拼音自由读、领读3、去拼音读、男女生赛读，齐读。4、识写生字“渴、看、办、法、渐”（1）区分喝和渴（2）学写“看”把手搭在眼睛上就是看。认识“手”部（3）学生用自己的方法识记“办、法”（4）猜字谜识记“渐”。一辆水车有千斤重，打一字。（5）师范写、生描红（6）生字扩词。四、学习课文1、把生字带入课文，把课文读流利，标自然段。2、指名分自然段读，其余学生边听边用笔标出每自然段有几句话。3、带着问题齐读课文思考：1）、乌鸦怎么找到水的？2）、为什么它喝不着水？3）、后来它又是怎么喝到水的？4、解决问题，根据学生的汇报，板书。五、扩展、布置作业，过渡下一课时。1、同学们，要是瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？除了小石子，还能用什么也能使瓶子里的水升高？回家试一试，验证一下。我们下一节课，再来讨论。2、把今天认识的5个生字按要求各写一行，并组一个词。 六、板书设计 24 乌鸦喝水 乌鸦 想办法 喝水 叼、放石子？