如何加强中小学教育信息化 永丰镇五里学校 王 钊教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，为全面实施素质教育，推进教育现代化提供了技术保证。教育技术装备的使用，改变了学校过去单纯依靠教材和黑板的传统教学模式，逐渐形成了书本知识与各种社会知识相结合、教师传授与学生自我探索相结合的现代教学观念和模式，丰富了教学内容，拓展了教育空间。因此信息化教育也越来越受到重视。一、中小学技术装备信息化教育现状近年来，随着科学技术的不断进步与发展，中小学办学条件得到了极大的改善，各种现代教育技术设备在中小学校园的普及率不断增加，教学设备投入加大，如计算机网络、多媒体设备、校园智能广播系统等，尤其是部分学校安装了“班班通”，现代教育信息技术与装备水平大幅提升，优质教学资源不断丰富，信息技术和多媒体已经成为教学中非常重要的辅助工具，但是由于装备管理方式和信息化的落后等各种原因，影响了信息技术设备的使用，如多媒体教室在平时教学中使用率不是很高，多用于观摩课、示范课和优质课比赛，主要是因为多媒体教室太少，没有相应的配套课件使用和投影器容易坏等，其次教师对多媒体课件制作软件的掌握和使用能力也有待提高。为了使教学设备、资源管理规范化，应用经常化，效益最大化，必须进一步加强中小学教育技术装备管理和使用。二、教育信息化的对策（一）加强建设，制定制度教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。随着教育改革的不断深入，教材的不断变更，信息技术教育的大力发展，发挥设备的最大效益是其最终目的。规范科学管理的关键是要有一套完善而健全的规章制度，使管理工作要有章可循，为中小学教育装备的配备、管理和使用提供了科学的依据。（二）加强领导，建立机制各学校要做好远程教育工程项目管理工作，要建立教育信息与装备的领导机构和工作机构。分管教育信息技术与装备工作的领导要坚持深入教学第一线检查督促指导，研究解决信息技术课、实验教学课及信息技术与学科教学整合中存在的问题；要明确远程教育管理员的工作任务，强化工作职责，并严格考核，进行奖惩；定期举办经验交流会，以此推动现代教育技术应用及实验教学工作的普及应用；要出台教师创造性使用课件、教具、优质资源激励措施，要形成教师自制课件、教具及相关设备的奖励机制，确保优质教育教学资源、教学设备物尽其用和效益最大化。（三）强化应用，形成常规。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程。要实施信息化，教师信息化是关健。要使教育技术装备发挥出真正效益，需要一支稳定的、有专业技能和知识水平的教师和管理人员队伍。加强这支队伍的建设，提高他们的整体素质，是搞好装备工作，实施教育现代化的关键。现代化的教学媒体，新的教学模式、教学学方式、教学技术，给教师带来了新的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。因此 对中小学信息技术教师和实验操作人员开展有针对性的培训工作，使教师适应课程改革和新教材的需要显得尤为重要。 首先，通过通过举办培训班、专题讲座、外出参观学习等形式，定期开展活动，让教师及时掌握新仪器的操作技能，强化现代教育技术装备的知识培训，提高他们的适应能力。同时，通过送出去，请进来等方式培养一批具有计算机管理人员充实装备队伍，不断提高装备队伍整体水平，来带动本校教育装备的健康发展。其次，学校要将信息技术与装备应用纳入教师教学工作考核，激励每一位教师坚持运用现代教育技术段教学。每期学校要开展一次信息技术与实验教学的赛课活动，并形成常规。教师要努力提高计算机操作水平，全面开展信息技术与学科教学的整合。实施了“班班通”的学校要充分发挥远程教育设备的作用，组建校园闭路电视系统和校园无线局域网，接入远程教育电视信号和IP资源，为教师将多媒体运用于课堂教学创造条件。完成“班班通”建设的学校还应积极申报实施“电子备课”的实验课题研究，努力探索“电子备课”的方法和途径。教育技术装备作为教育事业发展的物质基础，在知识经济的今天，面临着巨大的挑战。随着科学技术的飞速发展，以计算机为核心的现代技术手段的应用越来越广，传统的、经验型的管理方法、管理模式已越来越不适应教育现代化的要求，必须进行改革。为此，我们可以尝试用计算机进行装备的管理。在校园网的建设和使用上，本着“实用、够用、好用”的原则，硬件与软件并重的原则，积极建设资源库和学校管理系统，发挥校园网在学校教育教学和管理中的作用。力求使我们的管理达到科学化、规范化，具有实效性。面对新形势、新问题，我们应积极思考，努力探索新模式、新思路、新方法，发挥各方面的积极因素，对教育装备工作进行有益探索。