精选教师工作心得体会三篇_心得体会 于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的教师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。 重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意学生的反响，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的乐观性。 对成绩较差的学生进展课后辅导。针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的和目标，利用下午放学的时间，对这局部同学有地进展课后辅导。我对他们常常进展鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单答复的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习乐观性。 多听不同教师的课，多向有阅历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。 作为一名荣耀的人民教师，在以后的教学工作中我要给我们的学生多一些爱心，关怀，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培育训练我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与教师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心的敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的教师，情愿上他的课。 教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为训练事业添砖加瓦。我还要不断提高自身素养，努力成为一位优秀教师，学生喜爱的教师，社会满足的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。 以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。 教师工作心得体会 篇2 一、处理好各种关系。 我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的乐观性，形成训练的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说究竟，就是做人的工作，与人和谐共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与教师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们沟通沟通，但要留意沟通方式技巧，如对别人的缺乏，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提示，总之，要敬重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关怀他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生鄙视感、信任感、亲切感，相互以情感人，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。比方：有个别孩子就想欺侮我，企图摸索我的脾气，他淘气时我一连喊他几声没一点反响，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他沟通，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很淘气，当你对他们多一点关怀，他会学着渐渐看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关怀他，他就会有好地表现。 1、班内教师共同协作 在班级常规治理过程中，我们班三位教师总是目标全都，相互协作。在训练教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师亲密地协作，帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专着等状况时，配班教师准时地予以提示或制止。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为赐予肯定的约束。在生活活动常规治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展地有条不紊。 2、学会合理安排分工、有效合作 我经常主动担当任务，擅长安排好班上的工作，班内工作都有教师共同完成。但是一个人的力气是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于担当责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 3、乐观参加园内组织的各种学习 在这学期的学习中对我帮忙最大的是，观看魏书生教师的教学阅历的学习。 我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每个幼儿自理力量都特别强，常常很多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎么办，听了魏教师的一番话，我也学起了魏教师，孩子们精力旺盛，没活干，我来给他们找活干。窗台上总是比拟乱，这个由王雅雯负责，每天一来就开头整理，这一天里她都负责。整理好了就由嘉奖。假如今日她没来怎么办，没关系有替补的。我班的书柜，宋明茜、马铭浩负责。电视柜宋开宁，衣柜是吴英特、妞妞。就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。现在我们班每个他人，都有事情做，人人有活干。而且现在，很多平常打闹的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。 二、建立开放民主的班风， 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位教师都乐观主动、布满干劲。“没有法规，不成方圆。”假如一个教师仅仅只是喜爱他的孩子，没有常规，没有训练，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是由于没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同争论：哪些行为是班级所承受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被制止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达意见的时机，另外，教师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让淘气的孩子不敢任凭钻教师的空子。比方:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停顿上课，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再连续上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。 1、让幼儿明确活动要求 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能把握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的活动常规，比方，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求提清晰以后再动手操作;在户外嬉戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。 2、教师既要相互合作，又要明确职责。 班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的根底上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。 三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要实行了这些方式： 平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的担心全感，因此我和配班教师都是持着爱孩子关怀孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来园和离园教师都在班，便利家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对我们自身的缺乏和存在的问题要勇于成认并乐观改正.我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长信任把孩子放在这个班是非常放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负责任的教师，从而让误会越来越深，直到真的班上消失有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够的信任你。 四、提高法律意识，加强班级安全意识。 幼儿活泼好动，简单发生人身损害事故，教师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提示我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会爱护自己。例如，外出漫步时，有法制意识的教师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会嘱咐孩子不要乱跑。在嬉戏中眼睛不离孩子，准时制止孩子的一些冒险行为。 五、建立有自己特色的班级。 治理一个班级不是说观察别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己的治理风格。只有建立一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所治理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不肯定是说你本身的特长，也可以是你治理方面比别人更突出的某一方面。比方：有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平常开展的训练活动形式新奇，让大家觉得印象深刻等等。只要我们专心在上面了，信任每个教师都会发挥自己最大的内在潜能。而我们班的特色不仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简洁意思。幼儿都能朗朗上口。 六、班主任要充当好双重角色。 首先，做好本班教师的领头人，带着大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持乐观的工作热忱、团结全都的方向.一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家乐观主动地解决问题、促进工作;让每一位教师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采纳谁的;鼓舞每位教师乐观主动地与家长沟通，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的训练治理职责，促进幼儿的全面和谐的进展。 七、做好有效率的班级打算 我在搞好班级治理工作最深的体会是“打算于工作之前”。做什么事情都要有打算，比方在学期初仔细认真的作打算是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能沉着不迫的“兵来将挡水来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。由于没有打算的事情有时就会显得太随便。再如，班级的常规，肯定要做到心中有数，开学的时候就让孩子根据要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，假如常规一开头没有固定好，就很难把他们不好的习惯订正过来。由于他们已经习惯了不好的习惯。只有一开头就固定下来，然后不要随便的转变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。 总之，班主任工作是一门艺术，细心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思索、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”;班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的训练者、治理者。既要相互合作，又要明确职责。我信任在做的各位年轻教师都有自己独到的治理方法，我也盼望在各位的