学习“洋思中学”的心得体会 乌市第98中学 马忠梅 2013-10-22学习“洋思中学”的心得体会 乌市第98中学 马忠梅 2013-10-222013年10月12日13日，秋高气爽，我们乌市第98中学一行9位教师，有幸在米东区教研室骆燕老师、杨金红老师、王爱红老师的带领下，去沙湾第四中学参加了第八届全国新课程“高效课堂”，即洋思中学与全国“学洋思”典型校园同课异构的交流活动。我们对洋思中学仰慕已久，所以心情格外的激动。两天时间我们通过听报告、听同课异构的课等形式，对洋思中学的学生管理、教育教学管理有了一些认识。使我们眼界大开，耳目一新，进一步更新了我们的教学理念，学到了先进的教学方法。使我们收获非浅，最重要的是我们知道了“为什么洋思中学会创造出奇迹”！那是因为：一、他们有一个坚定不移的理念“没有教不好的学生”。他们从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，说起这句话时，他们充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。洋思中学倡导“研究才有价值”。课改的目的是：为了高效，以高效为目标。他们的具体策略是：“学在课堂；教在课堂；练在课堂”。教师要转变教学的理念，即“教师要有教好学生的觉悟；要有教好学生的策略；要有上好每堂课的好开端；学生不学习是老师造成的”的理念。二、他们有一颗爱学生的赤子之心洋思中学要求教师对学生像对自己的孩子，要付出爱心，对学生“不放弃、不抛弃、不离弃”。他们坚信：教学是慢的艺术，没有教不好的学生，自己跟自己比，不是把别人比下去，而是把自己提上去。高效课堂是40分钟的高效课堂，要求“当堂学，当堂会，当堂学会，当堂会学”。不选择、不挑剔学生，在同行们看来是那样的不可思议，但是，洋思人真的这样做了。好生、差生他们同等对待，他们说：“如果有学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对”。“不选择、不挑剔学生”。对于教育者来说，意味着教育者要付出的更多。这就是洋思人的骄傲！洋思人有十几年成功的实践经验，有无私奉献的团队精神，有蔚然成风的爱生传统。三、他们有一套科学具体的操作办法从上课抓起建立了一套使每一个学生都能学会、都能学好的教学模式：“先学后教，当堂训练”。实质是：全过程让学生学。第一、介绍学习目标。（一分钟左右）上课一开始就告知学生，主要通过投影等多媒体教学的方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。第二、自学指导。（两分钟左右）通过投影明确告知学生：A.明确自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围；B.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节，学生重点思考关键环节，把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。各学科可以有不同的方法，要具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际，符合学科实际，就采用什么方法。这种自学的方法日积月累，为极大地、潜移默化地提高了学生的自学能力。C.明确自学要求，也就是要达到的具体目标。第三、学生自学。这个环节很重要，老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。第四、学生练习。自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，主要采用选择题的形式，练习题必须精心设计。A.检测的学生对象，主要是中差生，上黑板做题或抽问回答，同时允许尖子生在掌握本课内容的前提下，超前地学，尤其是奥赛题，尖子生在后教部分可以照顾。B.检测的内容必须紧紧围绕自学的目标出题，可以是类似题的翻版，切忌离题万里，注意跨度不要太大，难度不要太大，主要是掌握和运用好自学方法，解决问题就行。类似题的检测可以及时地极大地增强学生的自信心。以上四个环节18分钟左右完成，第三、四环节是学生学学生练，第一、二环节是先学的辅助环节。第五、引导学生更正，指导学生运用。要注意三个明确：明确教什么，明确怎么教，明确教以后达到什么要求。A.教什么，教的内容必须是学生存在的问题，凡是学生会了的问题坚决不再教，教师教的一定是学生在学的环节存在的问题，这里要注意一个原则，让学生回答问题后，评判的权利还给学生，教的过程学生始终处于主体地位，学生要明确判断有无错误，有错误错在那里，为什么错，无错误有没有更好的方法，一直到学生找完问题、更正完问题，找完方法，学好了思维和解题的方法为止，教师不轻易把问题和方法主动讲出来，都是学生在主动地思考，这样能够充分调动每个学生学习的积极性，学生找问题、找方法的过程，就是运用的过程；B.怎么教，“兵教兵”是一个很好的教的方法，注意只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教。会的学生可能教的不完善，方法不一定是最优的，教师可以加以补充归纳，学生帮助解决的问题，同学记忆是最深的，这个环节既是培尖，又是补差；C.明确教的要求，要特别注意不能就题论题，必须做到教一题会一群，必须教出方法，教出规律，错一题会一类，要让学生能举一反三。（大容量、多媒体更能有效地解决适应中考应试的需要）。这个环节还不是教师完全教，要尽可能让学生思考问题。第六、当堂完成作业，（不少于15分钟）A.作业要典型，要围绕课堂教学目标出题，要分层次出题，让不同类型的学生都有不同的提高，可以有必做题，选做题，但并不是将学生人为地划分层次，选择的权利在学生。B.当堂必须完成，分层次地完成。当堂完成的好处，一是将知识转化为能力的过程，自己去做。二是可以直接反馈信息。三是可以有效地减轻课后学生的负担。四是可以提高学生的综合素质，学生有更多的精力和时间去从事课后许多活动课的内容。课堂教学有两条线：一条是明线，一条是暗线。明线就是学生为主体的学的活动，每一个环节都是学生在学和练；暗线是就是每一步都有教师在指导、引导，都离不开教师的指导，它不是放羊式的。哪一位教师把这两条线结合的好，教学效果就会更好。我们乌市第98中学从2012年3月开始，校领导已经有计划地、有准备地分批次派出教师外出进行了理论学习，在校园已经推广了学习新型的教学模式，提倡新课标下的教学模式，以生为本，将课堂还给学生的教育理念。本学期在米东区教研室的直接领导下，已经在七年级设立了四个实验班，教研室教研员亲自指导，在学校我们语数外三大学科已经建立了课改小组，我校同样有一批勇于敬业奉献，敢于改革创新的教师队伍，我们已经行动起来了，在今后的教育教学工作中，我们会用洋思人的“持之以恒、大胆创新、注重细节、勤奋与敬业”来严格要求自己，树立“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”的信念。同时，在教学中要多尝试，多反思，多动笔，努力将“先学后教，当堂训练”的教学模式和“三清” ，即“堂堂清、日日清、周周清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新”，巩固提高的管理方法结合起来，把它创造性地运用到我们的教育教学中，不断提高教育教学水平，切实提高教学质量。通过这次学习，我觉得不管是江苏洋思中学还是山东杜郎口中学，他们的课堂教学模式是教师长期教学经验的沉积，并不是一朝一夕就形成的。我们要学习别人的长处，努力把教的过程转化为学生学的过程。在课堂教学中，“以生为本，实事求是，遵循规律”。我们都很自信，自信我们是有能力的；相信只要大家都能帮帮，一起行动起来，我们会一直坚持下去的！我相信我们乌市第98中学在米东区教研室的正确指导下，在校领导班子的大力支持下，在全校教师的共同努力下，会尽力在较短时间里与洋思中学缩短差距的！乌市第98中学赶超洋思中学！