资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
苏教版:小学三年级语文放飞蜻蜓原文、知识点及教案 苏教版:小学三年级语文放飞蜻蜓原文 一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步,慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?” 翠贞想了一下,答复道:“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?” 孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起。阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道?” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是把握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓当心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,构造很简单,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四周八方的虫子” 孩子们入神地听着。陶行知用商议的口吻说:“把它放了,好不好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们,孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。 苏教版:小学三年级语文放飞蜻蜓学问点 字:捉、摸、抢、撅、河、翻、截、 词:脚步、田埂、简单、蜻蜓、翅膀 重点句子: 1、一天午后,陶行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步,慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?” 2、陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?” 3、陶行知将蜻蜓当心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。 4、据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛很大,构造很简单,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四周八方的虫子” 5、翠贞看着小伙伴们,孩子们纷纷说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。 苏教版:小学三年级语文放飞蜻蜓教案 教学目标: 1、流利、有感情地朗读课文; 2、理解有生字组成的词语; 3、凭借对课文的朗读感悟,对资料的合理运用,了解有关蜻蜓的有关学问,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生爱护有益动物的思想感情;并体会到老一辈训练家陶行知先生对下一辈的关心爱惜和谆谆教育。教学重、难点重点:凭借对课文的朗读感悟,有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料,丰富对蜻蜓的熟悉,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生爱护有益动物的思想感情;并体会到老一辈训练家陶行知先生对下一辈的关心爱惜和谆谆教育。教学难点:有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料,丰富对蜻蜓的熟悉。 教学步骤 导入课文 1、连续学习放飞蜻蜓,请同学们回忆,课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事? 2、教师介绍陶行知 (1)学生回忆课文的主要内容法。 (2)学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回:由整体到局部,再由局部到整体。这个环节的设计,对课文内容的回忆概述,既熬炼了语言的表达力量,也对内容有个整体的感知,同时介绍陶行知先生,为接下来的教学打下根底。 指导精读,感悟知情: 1、走近蜻蜓 2、走近陶行知学习重点词语,体会陶先生对孩子的关爱和敬重。 反复练读,深化感情 拓展、延长 作业1:借助教材,走近蜻蜓(出示蜻蜓休息实物图) 1、通过上节课的学习,从陶行知和孩子们的对话中,你对蜻蜓有了哪些了解?(请同学们翻开书,在课文中找一找,画一画) 2、沟通:可以用我知道了还知道了3、理解七嘴八舌 3、媒体出示:陶行知说:据说,在它这个说法正确吗?据说这个词语说明白什么?毕竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。 4、引读:它的眼睛很,构造是由可以6、指导朗读蜻蜓的眼睛很特殊,那读的时候要留意哪些词语,才能读出它的特点呢? 作业2:活用资料,走近蜻蜓 1、关于蜻蜓,同学们手中还有一份资料,大家都读过了吧?你能借助资料把蜻蜓介绍得更加详细吗? 2、如说我们可以选择一个方面来作补充。课文介绍了蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓,但没讲吃多少,资料上是怎样说的? 3、看看介绍蜻蜓眼睛和尾巴上你还有没有补充? 4、创设情境,在言语交际中走近蜻蜓。同学们介绍了这么多蜻蜓的学问,教师也感到受益匪浅,也宠爱上蜻蜓了。瞧,这位同学也很宠爱蜻蜓,他在干什么呢?(用网兜捉蜻蜓)你想对他说些什么? 5、交际训练。(留意教师角色的转换)现在教师就是这位同学捕获蜻蜓的同学,你想对我说什么? 过渡:蜻蜓是飞行家,是捕虫能手,是我们的朋友孩子们入神地听着陶行知先生的话。 6、读了课文,你对陶先生这位训练家有什么影象? 7、再读一读课文,把文中描写陶先生说话时的神态、动作的词语画出来,体会一下,陶先生是一位怎样的训练家?
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号