文学作品阅读专题复习理解赏析题导学案新安中学初三备课组理解赏析题指理解词语或句子在语境中的含义，品赏语言的妙处这一类题目。一、词语和句的理解（一）中考常见题型1、“xx”加点在文中的含义。2、结合语境，分析 “xx”词的指代意义。3、谈谈你对某个句子的理解。4、某个句子有什么特殊含义。（二）例题1、上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿 。“抽”一词的含义答案：本义：指用绳子等抽打，在文中是指铃声催促我快跑，不要迟到，体现我内心的焦急。解题思路：本义+文章中的意思 答题模式：“xxx”一词原指,这里指2、通常，家长就是无限的“支付宝”。家长就是免费的“家政工”。家长就是全天候的“出气筒”。没有人愿意扮演这样的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。“这样”指代什么？答案：无限的“支付宝”、免费的“家政工、全天候的“出气筒”解题思路：在紧靠代词前边的文段查找。3、走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：“爸爸的花儿落了。”我已不再是小孩子。划线句的含义。 答案：一方面实指爸爸种的花儿落了；一方面暗含爱花儿的爸爸去世了之意。解题思路：内容+主旨答题模式：表层的含义是深层含义是注意：一语双关时才写两层含义，不是一语相关则写主旨、联系人物身份、性格特点和思想感情即可 （三）精练习完成回家去问妈妈第1- 3题。二、词语和句的赏析（一）中考常见题型1、赏析加点词的表达效果。2、 “xx”词的妙处。3、 “xx”词可否换成什么词？4、某个句子有什么表达效果。5、某个句子有什么表达作用。6、 赏析某个句子。（二）例题1、用四张小学生的作业纸拼了一个一尺见方的小摊位，上面一溜排了10小捆蕨菜。“拼、排”的表达效果。答案：拼写出了小女孩的摊位的“小”和简陋，买菜摊位得来不易。排体现了蕨菜少，写出了蕨菜被小女孩摆得很整齐，体现小女孩是一个爱整齐的人。解题思路：联系事物的特征和人物性格特点答题模式：“xxx” （写出了）（事物人物的特征），表达人物性格。注意：不同词语表达不同事物的不同特征时，分开作答。2、毛茸茸的绿茎举着小拳头从黑土里拱出来，给采蕨人送来春天的希望，给食蕨者送去一个春天的新鲜。江南的春天，是蕨菜的小拳头撑起来的。“举、撑”的表达作用是什么？答案： “举”“撑”用了拟人的修辞，形象生动地写出了蕨生长时的生机勃勃，蕨菜成长给采蕨人春天的希望。解题思路：联系事物的特征和人物的感受答题模式：修辞+形象生动地写出了（事物的特征），表达人物心情。注意：不同词语表达事物的相同特征时，合并作答。3、 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 石缝间一簇一簇无名的野草 石缝间或者就是一团一团小小的山花，大多又是那苦苦的蒲公英说说划线句的表达作用。答案：结构上：总领全文，内容上：赞美了生长在石缝间让人感动、震撼的倔强的生命解题思路：结构上和内容上两方面作答 探究作者的写作目的答题模式：结构上：总领全文，引出下文、过渡、点题等。内容上：写事物的特点，人物的心情、性格4、“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”说说句子的表达作用。答案：把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受，对鸟鸣的喜爱之情。解题思路：联系事物的特征和人物的心情答题模式：什么修辞,生动形象地写出了事物的特点注意：当句子有段落结构的作用时，先从段落结构的作用考虑；当句子没有段落结构的作用时，可从修辞的角度来解题。（五）精练习完成回家去问妈妈第4- 8题。回家去问妈妈毕淑敏 那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。 我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品；就像技艺高超的老乐师，乐此不疲地拨弄弹奏她们谱写的乐曲。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 1、第段“盲点”在文中的含义答案：盲点：原指眼睛不成像的区域，母亲和我之间因缺少沟通交流而造成的隔阂。2、“从此，母亲就真的噤了声。”“从此”指代文中哪句话？于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?3、如何理解第段中画横线句子“母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。”的含义?(6分) 母亲随着年龄的增长，已经落伍了，不能给我们一些新的知识和指导，这是我肤浅的想法。4、第段“潜伏”一词能否换成“存在”?说说理由不能换，“潜伏”指隐藏着，埋伏着，文中指母亲和我之间的隔阂不易被发现，而 “存在” 没有不易被发现”这一语意。5、母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品；就像技艺高超的老乐师，乐此不疲地拨弄弹奏她们谱写的乐曲。 加点词有何表达效果？不厌其烦和乐此不疲两词生动形象地写出了母亲从未间断过对我们的精心培育。6、品析第段中画横线句子“母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。”比喻，形象地写出了母亲随着年龄的增长，已经落伍了，不能给我们一些新的知识和指导，这是我肤浅的想法。7联系上下文，说说第段“趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。”在文中的表达作用.（4分）结构上：引出下文，照应文题 内容上：呼吁我们要与母亲沟通。8、品析第段“趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。”在文中的表达效果。比喻，老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱比喻母亲还健在，呼吁我们在母亲还健在时应及时与母亲沟通。三、课后练习：格式p32-33用你爱我的方式去爱你2