体验式导学案户县大王镇中心学校 刘娟【培训主题】如何进行学情调查，组建高效学习小组？【培训目标】知识与技能：能够具备正确划分小组和培训小组的能力。过程与方法：通过小组的学习，初步掌握小组划分和建设的方法。情感态度和价值观：提高老师对学生主体地位的认识。【重点难点】1、学习小组的建设和管理。2、学习小组效能的发挥。【培训内容】1、各小组成员推选出本组组长，组长要明确自己的职责与任务。2、合作设计出本组的组名、组训、组徽并阐释含义。3、小组成员要积极参与进行才艺展示，形式不限。【培训过程】一、学习前热身游戏（击鼓传花）-拿到花者做自我介绍目的在于使大家尽快的熟悉起来，变得亲近。二、学习项目一-初建小组小组学习（包括小组合理划分，小组评价），是高效课堂的起点和基础，是实现高效课堂的有效载体。那么今天我们的任务是，能够科学的划分小组；熟悉高效课堂的流程，了解并掌握高效课堂的学习流程，了解并掌握小组学习的各个环节；感受小组培训带来的轻松与愉快，体验分享与收获。步骤一：组内自我介绍如：我叫XXX，我来自哪里？我的兴趣爱好是步骤二：民主推选行政组长和学科班长行政组长：主要负责组内的纪律，确保组员在独学环节能认真，安静的独学；在其他组展示环节能认真、安静的倾听。学科组长：主要负责组员的座位，每一项具体展示任务的分配，对组内展示环节内容的整合等。如一个A生和一个B生或C生搭配就坐。A B A C AB A B A C选定的两个组长要进行就职演讲。高效课堂特征一：人员分配合理，有优秀的组长带领。步骤三：小组文化 凝聚力量按照“五步三查”教学模式的步骤，确定及展示小组文化（1）先独学，根据上课前的热身小游戏，根据你了解的组内成员的特点，独立思考怎样设计自己的组名、组徽、口号、以及才艺展示。要求：安静；时间：5分钟。（2）第二步对学、群学，小组讨论并制定出最终的组名、组训、组徽、口号，并商定本组的才艺展示，将展示的主要内容展示在黑板上。时间：10分钟。第二步温馨提示：组长分工 组员配合各有任务 发挥特长有写有说 掌握时间大方得体 创新增效高效课堂特征二：具有统一、明确，产生了强烈感召力的小组文化。（3）第三步大展示-小组文化+思考题全班先齐读展示歌两遍：高效课堂展示歌 我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说，心中想，脱稿不再看师长。吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完，忙退让，褒贬评价记心房。展示一：要求：在展示小组文化的基础上，思考，讨论，展示这样的问题： 小组建立后，相互之间如何配合？ 组长合理分配任务，尽量做到人人参与 时间：组内预展5分钟。高效课堂特征三：内部分工明确 能有序有机配合展示二：要求：在展示小组文化的基础上，思考，讨论，展示这样的问题： 如何维持小组力量的持久性？（小组评价，评有效价是一个小组力量持续的动力） 组长合理分配任务，尽量做到人人参与 时间：组内预展5分钟。高效课堂特征四：具备标准合理、有效、动态发展的评价体系步骤三：整合汇总1、高效课堂的小组建设，还需要怎样做，才能达到更加高效的目的？ 2.有人说小组长承担了大量小组的管理任务，会影响自己的学习。你是怎么认识这个问题的？3.有些老师在进行一段时间的课堂评价之后，发现学生不再有当初的热情，评价也失去了作用。你认为导致这种现象出现的因素有哪些？体验式导学案户县大王镇中心学校刘娟2014-6-19