jqx教案教学设计 j q x教案教学设计 教学目的 1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。 2.学习上两点的省略规章。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。 3.正确书写j q x三声母。 4.培育学生看图学拼音的力量。 教学重点 1.学会j.q.x的音、形、书写。 2. 学习上两点的省略规章，复习三拼音的拼音方法。 教学难点 学习上的两点省略规章。 教学预备 1.拼音音节卡片 2.活动的上两点省略规章教具 教具示意图： 说明：左边的j，下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。 教学课时二课时 教学过程 第一课时 一、看图学习j的音、形、书写。 教师板书：j 问：1.依据图画和教师写的字母，谁能读出这个字母的音？ （学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。） 学生领读。 集体学读（发觉问题准时订正，特殊是那些齿音强的学生易读错。） 2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？ （学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。） 教儿歌：母鸡捉虫j j j 3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？ （先说占哪个格，再说笔顺。） 教师板书：j 学生学写字母12个 二、看图学习q的音、形、书写。（方法根本同上。） 1.要求学生从气球的“气”推断出q的读音。 2.依据大气球的样子记住q字形。 3.区分q与p的形。 教儿歌：正9 q，反9 p，不留意，就要错。 4.抄写字母12个。 三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上） 1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。 2.依据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。 3.强调x的笔顺是xx 教儿歌：切开的西瓜x x x 4.抄写字母12个 课中休息：读j q x的儿歌。 读学过的字母儿歌。 四、练习读音节的四声 讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。 板书：jiji qiqi xixi 直呼：ji qi xi jjjj qqqq xxxx 稳固练习：1.读字母。 2.背诵学过的声母。 板书设计： 其次课时 一、复习j q x的读音 1.读卡片j q x。 2.读音节ji qi xi。 二、学习上两点省略的规章 （一）边讲边演示：就像我们小朋友一样，特别有礼貌，只要它一看到声母j q x，立刻就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。 j q x与相拼成为一个音节去掉两点，由于j q x与u相拼拼不出音 教儿歌：小小有礼貌，见了j q x，立刻就摘帽。 板书：j q x 请同学依据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。 （学生答后，教师补写ju qu xu）假如小带调又应当怎样写呢？ （教师补写调号和音节上的调号） （二）练习 1.边演示教具边背儿歌边读音。 2.读音节卡片 j j j j q q qq x x （居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮） 读法：j桔子的“桔”。 课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。） 三、练习三拼音 板书： 方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。” 2.反复练习拼读，体会和把握方法。 四、稳固练习 1.读本课的字母和音节 2.直呼训练： ji qi xi ju qu xu jia qia xia j q x j q x ji qi xi 板书设计：