课外古诗词诵读课外古诗词诵读式式 微微诗经诗经邶风邶风bibi意思是天黑了。式，意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。语气助词。微，昏暗。本诗选自本诗选自诗经注析诗经注析（中华书局（中华书局19911991年版）。年版）。出自出自诗经诗经邶（邶（bibi）风）风。邶风，邶地的民歌。邶风，邶地的民歌。邶，今河南淇县北部一带。邶，今河南淇县北部一带。背背景景链链接接背背景景链链接接式式 微微诗经诗经邶风邶风式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中？/解解读读赏赏析析解解读读赏赏析析天黑了天黑了，为什么还不回家？天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是因为你们，何以还在露水中？（如果）不是因为你们，何以还在露水中？天黑了天黑了，为什么还不回家？天黑了天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了养活你们，何以还在泥浆中？（如果）不是为了养活你们，何以还在泥浆中？式微式微，式微式微，胡胡不归？不归？微微君君君君之故，胡为乎之故，胡为乎中露中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬微君之躬，胡为乎泥中？，胡为乎泥中？何，为什么。何，为什么。（如果）不是。（如果）不是。君主。君主。即露中，在露水中。即露中，在露水中。（如果）不是为了养活你们。躬，身体。（如果）不是为了养活你们。躬，身体。诗意：诗意：赏析：赏析：本诗本诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称，堪称经典。在艺术上，它有经典。在艺术上，它有两个特点两个特点。一是以。一是以设问设问强化语言效果。强化语言效果。采用无疑而故作有疑的问句形式，使诗篇婉转而有情致，同时采用无疑而故作有疑的问句形式，使诗篇婉转而有情致，同时也引人注意，启人深思。二是也引人注意，启人深思。二是重章叠句重章叠句。上下两章只变换几个。上下两章只变换几个字，却使诗歌语意饱满，韵律和谐。在反复中强化，于叠加中字，却使诗歌语意饱满，韵律和谐。在反复中强化，于叠加中升华。全诗共二章八句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而升华。全诗共二章八句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗节奏短促，情调急迫，充分全诗节奏短促，情调急迫，充分表达了服劳役者的痛苦心情以表达了服劳役者的痛苦心情以及他们日益增强的反抗暴政的决心及他们日益增强的反抗暴政的决心。这是一首劳役者的悲歌，这是一首劳役者的悲歌，表达了表达了贫苦劳动人民对自身非人处境的痛苦贫苦劳动人民对自身非人处境的痛苦和对统治者的愤恨之情和对统治者的愤恨之情。主主旨旨归归纳纳主主旨旨归归纳纳1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）请在下列表格中补充含有）请在下列表格中补充含有“归归”的诗句。的诗句。（2 2）式微式微有云：有云：“式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？_，_？”劳役者身披露水仍要劳作的悲歌，时时警醒着当权者。劳役者身披露水仍要劳作的悲歌，时时警醒着当权者。（3 3）古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，这）古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，这正如正如式微式微中所言：中所言：“微君之躬，微君之躬，_？”飞飞花花令令诗句诗句诗题诗题式微式微游子吟游子吟_，_？典典型型考考题题典典型型考考题题式微式微式微式微 胡不归胡不归_，_。临行密密缝临行密密缝 意恐迟迟归意恐迟迟归微君之故微君之故 胡为乎中露胡为乎中露胡为乎泥中胡为乎泥中2.2.请描述请描述式微式微所写的劳动场面。所写的劳动场面。暮色降临，天气转凉，露珠凝结在草尖上，凝结在暮色降临，天气转凉，露珠凝结在草尖上，凝结在劳动者的头发、眉毛上，他们依然在泥地中艰难地跋涉劳动者的头发、眉毛上，他们依然在泥地中艰难地跋涉劳作着。劳作着。3.3.请简要分析请简要分析“微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露”这句话的表达效果。这句话的表达效果。这句话采用反问句式（修辞），更有力地表达了对这句话采用反问句式（修辞），更有力地表达了对统治者的怨怒。统治者的怨怒。子子 衿衿诗经诗经郑风郑风jnjn你的衣领。子，你。你的衣领。子，你。衿，衣领。衿，衣领。本本诗诗选选自自诗诗经经注注析析（中中华华书书局局19911991年年版版）。出出自自诗诗经经郑郑风风。郑郑，今河南新郑一带。今河南新郑一带。背背景景链链接接背背景景链链接接子子 衿衿诗经诗经郑风郑风青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！一日不见，如三月兮！/nnnnsstotoququ解解读读赏赏析析解解读读赏赏析析tt诗意：诗意：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。即使我不曾去找你，难道你就此断音信？即使我不曾去找你，难道你就此断音信？青青子衿，青青子衿，悠悠悠悠我心。我心。纵纵我不往，子我不往，子宁宁不不嗣嗣音？音？赏析：赏析：第一章，抱怨对方没有音信。第一章，抱怨对方没有音信。“青青子衿青青子衿”和下章的和下章的“青青子佩青青子佩”，是，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深的印象，使其念念以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深的印象，使其念念不忘，足见其相思萦怀之情。不忘，足见其相思萦怀之情。深思的样子。深思的样子。即使。即使。岂，难道。岂，难道。接续、继续。接续、继续。默写常考默写常考诗意：诗意：青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。即使我不曾去找你，难道你不能主动来？即使我不曾去找你，难道你不能主动来？青青子青青子佩佩，悠悠我思。，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？赏析：赏析：第二章，责怪对方不来相见。第二章，责怪对方不来相见。等候恋人前来相会，可望穿秋水，不见等候恋人前来相会，可望穿秋水，不见其影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。本章和上章中的两句其影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。本章和上章中的两句“纵纵我不往我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问，急盼之，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问，急盼之情中不无矜持之态。情中不无矜持之态。指佩玉的带子。指佩玉的带子。诗意：诗意：独自徘徊张眼望啊，在这高高的城楼上。独自徘徊张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，像有三个月那样长！一天不见你的面啊，像有三个月那样长！挑兮达兮挑兮达兮，在，在城阙城阙兮。兮。一日不见，如三月兮！一日不见，如三月兮！赏析：赏析：第三章，诉说自己思念情深。第三章，诉说自己思念情深。末二句的内心独白，通过夸张的手法，造末二句的内心独白，通过夸张的手法，造成主观时间与客观时间的反差，将女子急切的心理形象地表现出来。成主观时间与客观时间的反差，将女子急切的心理形象地表现出来。即挑达，独自即挑达，独自徘徊的样子。徘徊的样子。城门两边的楼台。城门两边的楼台。默写常考默写常考 这首诗写一个女子在城楼上这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，等候她的恋人，表达了对恋人的表达了对恋人的深切思念之情深切思念之情。主主旨旨归归纳纳主主旨旨归归纳纳1.1.理解性默写。理解性默写。（1 1）有有关关“青青”的的诗诗词词歌歌赋赋不不在在少少数数，例例如如，“青青青青河河畔畔草草，郁郁郁园中柳郁园中柳”、“_，悠悠我心。，悠悠我心。”（子衿子衿）。）。（2 2）（聊聊城城中中考考）子子衿衿是是一一首首古古老老的的恋恋歌歌，诗诗中中用用夸夸张张手手法法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：写出女子对恋人思慕之情的诗句是：_，_！青青子佩青青子佩典典型型考考题题典典型型考考题题一日不见一日不见如三月兮如三月兮2.2.“悠悠悠悠”用词精妙，请结合全诗品析妙在何处。用词精妙，请结合全诗品析妙在何处。3.3.小小明明正正在在辑辑录录古古诗诗集集，他他应应该该把把子子衿衿归归到到以以下下哪哪个个专专题题中中（）A.A.爱国爱国B.B.悲秋悲秋C.C.思念思念D.D.送别送别 【解析解析】子衿子衿写的是一个写的是一个女子在城楼等候她的恋人，故属于女子在城楼等候她的恋人，故属于“思念思念”一类。一类。C C “悠悠悠悠”表示深思的样子，写出了主人公思念的绵长。同表示深思的样子，写出了主人公思念的绵长。同时，时，“悠悠悠悠”是一个叠词，重复出现，深化意境，富有音韵感是一个叠词，重复出现，深化意境，富有音韵感、节奏感，含蓄婉转，意蕴悠长。、节奏感，含蓄婉转，意蕴悠长。送杜送杜少府少府之任之任蜀州蜀州王王 勃勃县尉的别称。县尉的别称。今四川崇州。今四川崇州。王勃（约王勃（约650676650676），字），字子安，绛州龙门（今山西万荣）子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。人，唐代诗人。“初唐四杰初唐四杰”之一。之一。作作者者简简介介作作者者简简介介 本诗选自本诗选自王子安集注王子安集注卷三（上海古籍出版社卷三（上海古籍出版社19951995年版）。杜少府将去蜀州做官，王勃在长安相送，年版）。杜少府将去蜀州做官，王勃在长安相送，于是就有了这首送别诗。于是就有了这首送别诗。背背景景链链接接背背景景链链接接送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王王 勃勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。/hunhunqq解解读读赏赏析析解解读读赏赏析析城阙辅三秦城阙辅三秦，风烟望，风烟望五津五津。意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称王朝的三名降将，故称“三秦三秦”。指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。诗意：诗意：三秦辅卫着长安，（我）透过风烟遥望蜀州。三秦辅卫着长安，（我）透过风烟遥望蜀州。赏析：赏析：首联第一句写送别之地，第二句点出友人首联第一句写送别之地，第二句点出友人“之任之任”的地方的地方蜀州。诗人着一蜀州。诗人着一“望望”字，目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的字，目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。巴山蜀水，充满深情厚意。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。诗意：诗意：与你离别有（无限）情意，因为同在宦海滚翻。与你离别有（无限）情意，因为同在宦海滚翻。赏析：赏析：颔联承首联写惜别之情颔联承首联写惜别之情，宽慰友人不要忧虑，在朝在野，宽慰友人不要忧虑，在朝在野，“同同是宦游人是宦游人”，惜别之中显出胸襟的阔大。，惜别之中显出胸襟的阔大。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。诗意：诗意：海内有你这个知己，远在天涯也如身在近前。海内有你这个知己，远在天涯也如身在近前。赏析：赏析：颈联运用夸张手法颈联运用夸张手法，表现了诗人宽广的胸襟、与友人的真挚，表现了诗人宽广的胸襟、与友人的真挚情谊，道出了情谊，道出了诚挚友谊可以超越空间限制诚挚友谊可以超越空间限制的哲理。的哲理。默写常考默写常考无为无为在在歧路歧路，儿女儿女共共沾巾沾巾。不用不用，不须。不须。岔路口。岔路口。诗意：诗意：岔路口上分手之时，别像恋人那样泪落涟涟。岔路口上分手之时，别像恋人那样泪落涟涟。赏析：赏析：尾联以慰勉作结尾联以慰勉作结，诗人希望友人以豁达心胸坦然面对离别，诗人希望友人以豁达心胸坦然面对离别，提振了情绪，安慰了朋友，显示出爽朗、豁达的气概。提振了情绪，安慰了朋友，显示出爽朗、豁达的气概。恋爱中的青年男女。恋爱中的青年男女。泪沾手巾，形容泪沾手巾，形容落泪之多。落泪之多。这这首首诗诗通通过过写写与与好好友友分分别别