第八单元：加法和减法18 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级上册) 第八单元：加法和减法 教学内容 复习（二）（教材第73页第711题） 课时 第二十课时 教学目标 1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。 3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。 教学重点 熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 教学难点 同上。 教学具准备 口算卡片。 教学环节 一、复习 1、口算。（口算卡片） 选其中的一道说说计算顺序。 2、说说括号里面填写几。 5+（）=10（）+2=7 7+（）=104+（）=9 9+（）=92+（）=5 3、一图四式。 （1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。 （2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判。 （3）进行订正。 二、进行练习 1、教师出示减法表，让学生进行观察。 （1）横着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。 如：2131415161718191这一排。 读一读，你能发现什么吗？ 自由读，小组交流。 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第1个数小1。” 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。 小结：在探索中我们发现：几减1的减法得数都比第一个数小1，几减2的减法得数都比第一个数小2，几减3的减法得数都比第一个数小3，运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。 （2）竖着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。 如：109108107106105104103102101这一排。 读一读，你能发现什么吗？ 自由读，小组交流。 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是10。”、“我发现它们的得数是按照从小到大的顺序排列的。”。 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。 小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是相同的，第2个数都是按照从大到小的顺序排列的。得数都是按照从小到大的顺序排列的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。 2、练习其他题目。 （1）完成第6题。 首先让学生说说图意：这道题目是让我们做什么？举其中的一个例子。 找学生幻灯片示范，其他学生在书上填写。 集体订正。 3、完成第7、9题。 三、总结评价 通过这节课的练习，你有什么收获？