教师培训工作总结范本教师是办学之本，是立校之本，是学校可连续展开的根基。全面推动素质教育，深入进行课程改革，培育拥有创新精神和实践能力的学生，一定要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提升教师素质的重要门路。增强教师队伍建设，提升教师的师德和业务水平是提升教师教育教课能力的一条重要门路，更是影响教育质量的重点要素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。所以，做好校本培训工作特别重要，下边将我校今年展开的校本培训工作总结以下：学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，增强对校本培训工作的指导，把校本培训作为增强教师队伍建设的重要手段，经过展开校本培训，鼎力提升教师专业化水平。学校增强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了指导教师上课有讲稿，听课教师有笔录，学校有记录和信息反响记录。经过多种形式反响工作进展状况，对教师产生鼓舞作用。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提升教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织商讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对教师涵养进行培训。组织了法律法例、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了相关自己涵养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组商讨，商讨内容包含：讲堂商讨、班主任经验沟通、德育商讨等。这些培训方式和内容对教师自己素质提升帮助很大。学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教课方法的学习，并倡导教师自学。并倡导教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题经过自学和商讨解决。学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提升，想方设法安排骨干教师参加各级各种的培训学习。并拟订了骨干教师结对“一帮一”活动。平常参加出门学习，学校给调课，排除教师的后顾之忧，放心学习;节假日出门学习，学校负责赐予补贴，为教师的学习供给效力及经济补贴。(一)骨干教师用讲堂引领思想。教研的成效怎样，经过讲堂来反映，教师的收获怎样，经过讲堂来表达。学生的展开，就是教师的成功;教师的展开，才是学校的成功。我校的教研思想，课改思想，第一由骨干教师来表达，表达在每天的每一节课。我校骨干教师能够用讲堂说话，用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展现课，用他们的讲堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的讲堂，感觉新的理念，实践新的讲堂模式，为学校校本培训供给现场。(二)总结反省，让教师听到成长的声音。反省是教师以自己的职业活动为思虑对策，对自己任职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审察和剖析的过程，是“教师专业展开和自我成长的核心要素”。我校不只重视教师教课工作的反省，还重视学校管理和班级管理工作的反省。1、经过工作总结来反省。我校教师，不论年纪大小，教龄长短，资格上下，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类型有“教课”、“班主任”、“少先队指导员”、“教务工作”、“总务工作”有的教师每学期写一份，不论篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。2、经过沟通的讲堂来反省。每学期我校都会展开一些教研课，还有中学展开骨干教师、新教师的教研观摩课。在这些活动中，我校教师执教的讲堂教课遇到大家的一致好评，同时也较大程度地促进全体教师对自己讲堂进行反省，进而促进骨干教师更为成熟，年青教师快速成长。1、供给培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每个月展开专题讲座一次，并把列席状况列入教师平常考勤中，与考勤奖挂钩。2、拓宽沟通的平台。我校每期都派多名教师参加深造学校组织的教师培训，如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等，经过这些活动的参加，加快了我校骨干教师的成熟，新教师的成长。此外还有一些出门培训学习的机遇，这关于我们这所经济比拟单薄的学校来说也是件不简单的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。(一)搞好授课、听课、评课话动授课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，教师自定授课时间。授课教师课前精心准备、听课教师在听课中比较自己备课授课时的缺乏，力争在自己教课中改进。经过评课相互交流、共同进步。我校还成立随堂听课制度，随堂听课能够获取更多的认识教师的机遇，获取更真切的讲堂第一手资料。它有益于听课者近距离地认识教师平常教课工作时的态度、方法和感情，认识教师真切的教课水平易讲堂管理学生、与学生互动的能力;有益于发现教师在平常教课中存在的问题;有益于促进教师的平常教课工作，敦促教师在此后的教课工作中去仔细研究教材、设计教法学法、提升讲堂教课效率。不单有益于教课管理人员掌握教师教课动向，认识各班级学生学习状态，落实教课常态化管理举措，并且有益于教师改进讲堂，转变观点，提升讲堂教课质量。学校重视对教师进行信息技术培训，提升教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选用优异的教师培训资源对教师进行培训。鼓舞教师参加连续教育的网上学习，使教师能够与专家沟通，开辟视线。提升教师教育教课水平。弊端是我们行进的动力，只有发现弊端、更正弊端，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些缺乏的地方。1、我们在展开各项活动时，有个别教师出现对付了事的现象，没有仔细对待。2、在教师根本功训练上，过于重视教课工作，有时忽视校本培训，缺乏力度。3、有些活动流于形式，没有真切认识到其重要性。针对上述长处与弊端，我们要在以下方面增强：1、增强领导监督，准时定量地检查每周、每个月部署的各项工作。2、联合我校实质情况，拟订各种考评方案，对广阔教师进行量化考评，学期末、年关公开考评结果。3、穿插不按期的抽查形式，发现问题，实时例会说明。校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的展开，给老师们供给了一个很好的学习提升的平台，我相信在上司领导的关心下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的教育教课会更为有板有眼。总之，经过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提升，教师水平的提升又促进了学生的展开，促进了学生综合素质的提升。学生在全面展开的前提下，学习成绩根本保持稳步展开，逐年提升。从教师的精神状态和展开趋向看，经过不停的培训，潜能将获取充分的开展。此后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳固、业务优良的教师队伍而不懈努力。模板,内容仅供参照