人美版八年级美术下册全册教案 篇一：人美版初中美术八年级下册全册人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第 1 课时第 1 周二、艺术与科学 第 2 课时第 2 周三、中国山水画的意境第 3 课时 第 3 周四、中国山水画的意境第 4 课时第 4 周五、中国画的形式美第 5 课时第 5 周六、中国画的形式美 第 6 课时第 6 周七、用电脑画山水画 第 7 课时第 7 周八、陶艺创作第 8 课时第 8 周九、陶艺创作第 9 课时第 9 周十、明暗与立体表现 第 10 课时第 10 周十一、明暗与立体表现 第 11 课时第 11 周十二、 视觉传达的色彩搭配 第 12 课时第 12 周十三、 视觉传达的色彩搭配 第 13 课时第 13 周十四、 现代产品设计的色彩搭配 第 14 课时第 14 周 十五、 人文奥运 第 15 课时第 15 周十六、 体育题材美术作品与纪念品 第 16 课时第 16 周 十七、 体育场馆设计第 17 课时第 17 周十八、我们身边的体育活动 第 18 课时 第 18 周 十九、艺术品的收藏和拍卖 第 19 课时第 19 周1 / 8美术 教 案课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行 分析。能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌 艺术的欣赏能力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵， 激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法:启发法 演示法 观察法情景创设法教学用具:教学板书敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？ 生：千手观音。 师：让我们再次回顾一下舞蹈2 / 8艺术的魅力。（放千手观音）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放千手观音 的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。2、新课1）、教师演示课件第 257 窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说 。 生：一位同学讲述九色鹿的美丽传说。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件昔日繁华） 生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 2）、播放课件佛的世界 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 12 幅。例如：彩塑年代图片 艺术特征（学生总 结） 北凉第 275 窟 交脚弥勒 隋第 419 窟 菩萨阿难像 唐第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥勒下生 第 217 窟 观无量寿佛学生回答问题， 比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的3 / 8良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。 3）、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放课件第 130 窟供养人像与张萱的捣练图、龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4）、播放课件百年蒙羞藏经洞） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。 学生描述 1900 年的中国社会，思 考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。教师总结：培养学生的语言表达能里，培养学生自主学习、团结 协作的能力3、练习发挥（播放课件神游敦煌） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前解说。 4、小结教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正 因为他们触动了许多人心底的蕴藏！5、教学反思美 术 教 案 课题 艺术与科学 课时 1 总课时数 14 / 8授课时间 第 2 周教学目标 知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。 能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者 必备的素质。教学重点 艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系 是如何在生活用品设计中体现的。教学难点 艺术对科学的促进作用。教学 方法 启发法 演示法 观察法情景创设法教学 用具 教学课件板 书 设 计艺 术 与 科 学一、艺术与科学 二、分析作品教 学 过 程教学环节 教学 内 容 教师活动 学生活动1、导 入 1、 播放汽车视频(多媒体课件展示) 2、 回顾汽车的发展史。（提 问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）篇二：人美版八年级美术教案下整体备课5 / 81、欣赏?评述：欣赏和认识艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的 审美和评述能力。2、造型?表现：学会运用色彩、空间、明暗等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术 学习的持久兴趣。3、设计?应用：初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进行简单的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习 的浓厚兴趣和创造欲望。4、综合?探索：结合活动和自己实际，进行跨学科学习活动，充分认识艺术体育与健康人生的关系，汲取其中的内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功 感。落实新课程标准应采取的主要措施1、本学期教学主要本着“以人为本”的教学原则，以调动学生灵动的思维，深层挖掘学生艺术潜能，主要培养学生创新意识和敢于大胆实践及收集整理的能 力。2、充分利用美术四大领域的科学教学设计，创设生动有趣性的课堂，使学生节节课都有惊奇、兴奋、激励等情感流露，并学会科学分析运用知识及解决实 际问题的能力。3、教学方法主要采用能调动学生积极思维的有效教学方法：如赏析、评述、 讨论、设疑、分析、归纳、探究、合作等方法来调动学生的积极性和培养学生的兴趣，提高学生对美术的综合能力。6 / 8教 学 进 度 表春教学目标：(1)通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思 想。(2)在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。（3）培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜人的生命价值和关注 人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。重 点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系以及作品的形式 美。难 点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系 学习过程：一.以问题的形式将学生的思维导人春天的环境。 问题:你能描述春天的感 觉吗？展示几幅表现春的美术作品用形容词或一句话表达 二.学习新内容问题:你能在仔细观察后，描述作品中的形状、色彩和细节吗?能客观地说明 这件作品在哪些方面给你留下春的印象吗?(1)描述:在片橘树林里，一群人且行且舞，人物的聚散组合，极富节奏感; 满地长着各种奇花异草。这是一幅蛋彩画。介绍作者:(演示课件)桑德罗?波提切利是意大利 15 世纪文艺复兴时期佛罗伦萨画派最后一位大师在他的全部创作中，有相当多部分采用的是古希腊与古罗马神话题材。7 / 8问题: 文艺复兴 ， (请同学阅读，演示课件) 问题:你能说出画中人物与春 的关系吗? (2)分析:学生大胆说8 / 8