走进青春教学设计课题走进青春执教者熊瑛萍解读理念本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。”解读学生学生已经在上一课刚刚学习了的珍爱生命，明白了每个人都是独特的个体，我们要让生命之花美丽绽放。但是，作为初中生，当他们遭遇生理和心理的巨大变化，感到茫然和无所适从，我们需要正确引导他们走进青春，享受欢乐的青春节拍。教材地位“走进青春”是七年级思想品德上册第二单元“认识新自我”第四课“欢快的青春节拍”第一框的内容。本框主要根据思想品德课程标准“认识自我”中“成长中的我”部分：“正确认识自我的生理与心理变化，知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”要求而设计。七年级学生刚从小学升上初中，也进入了人生的一个重要阶段青春期。进入青春期，他们的身心会发生很大变化，也会遇到一些烦恼，因为此时他们的心理还不成熟，还不能很好地适应新的环境。通过本框的学习能让他们认识自我身心发展的变化，懂得如何面对成长中的各种烦恼，从而促进他们身心的健康发展。本框的学习也会下一框题“感悟青春”作铺垫，因此学好本框题很重要。教学目标情感态度价值观目标通过本课的学习使学生从容面对青春期生理上的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，增强学生的自尊心与自信心，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。能力目标通过本课学习培养学生认识自我的能力，提高学生的生活适应能力和克服青春期烦恼的能力。知识目标了解青春期一些基本的生理和心理常识，了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。理解青春期是人一生中身体发育的关键期，把握青春期身体变化的三个主要表现。知道青春期的心理特征学会调控青春期心理的方法，做到成长不烦恼 。教学重点了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。教学难点悦纳青春、热爱青春解读方法教学方法在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点，在教学过程中我本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生真正参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。教学中采用的教学方法主要有：情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法等。学习方法让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。这节课在指导学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、分析归纳法，自主探究法，总结反思法。教学手段板书与多媒体配合教学教学过程教学环节教学内容教师活动预设学生行为达成的目标【课堂导入】询问同学们会不会唱童年，归纳童年是天真烂漫和无忧无虑的。再次基础上，让学生看着PPT上展示的歌词，欣赏青春修炼册，引导同学们通过观察歌词，归纳出青春的样子：有烦恼，有自信、有个性。提起学生的兴趣，从而引出新课。学生边欣赏音乐，边观察歌词，在老师的引导下，大体对青春的样子有一个了解。激发学生的兴趣，为下来的知识学习的做好铺垫。教学过程教学过程教学过程【新课学习】青春悄悄来照片连连连：选班级思维同学儿时的照片和现在的照片进行展示，让学生连线。完成后，进行提问：从照片上观察，他们童年和现在有什么变化？从哪里看得出来？为什么会有这样的变化？引出，我们将开始人生最美丽的春天。展示青春期“生长高峰”图，展示青春期的身体变化主要表现在三个方面（这三个方面，可以具体讲一些）青春期，身体要棒棒哒！在学习了青春期身体变化的主要表现后，给学生介绍一些青春期应该补充的营养，应该吃的一些食物。青春小贴士！对于学生出现的青春期的一些烦恼，如青春痘、变声期、体味等，教师为学生提供一些环节或者解决的方法。漫画展示：有些同学还没有一些现象，为什么有些人不长胡子，为什么有些同学没有长高？从而引出知识点，同学们身体的成长有着不同的节奏和韵律。在老师的指导下，进行照片的连线。并观察照片，回答问题。并学习相关知识点。在老师的讲解下，对青春期应该补充的营养和处理一些青春期的身体上的烦恼，更加从容度过青春期。以照片的形式，吸引学生的注意力。让他们通过思考，学习知识点。 目的在于解决学生最需要的知识。【新课学习】成长不不烦恼忆一忆你是否有过下面的这类情形？通过漫画的形式，展示一些同学们再青春期一些心理上的变化，产生的矛盾，如：有了自己秘密，不想让老师和家长知道；平时不想听家长和老师的话，但是虚弱和遇到困难时，却希望家长和老师在身边。通过漫画的铺垫，分析课本心理自画像，具体阐述这个时期心理上存在的矛盾。引出心理矛盾处理得好，就成为动力，处理不好，就成为阻力，所以要善于调控自己的心理矛盾，是佷重要。我有好主意！面对青春期心理矛盾，有什么好方法去调控呢？想一想，我们一起分享！在让学生回答分享后，进行总结，引出调控心理矛盾和青春烦恼的方法。老师寄语，进行升华。回忆子自己是否有类似的情况，在老师的引导下，对青春期存在的青春期的心理矛盾有了更加清晰的认识，并知道这是正常的心理现象。在老师的指导下，完成活动，结合自己的经验，列举出一些方法。让学生能够清楚认识青春期的心理矛盾有哪些，列举出的一些实例，让学生有更加直观的感受，贴近学生的实际与生活。引导学生自己说出解决青春期心理矛盾的方法，意在加深他们的印象，更能入他们的心，入脑。【课堂小结】走进青春（一） 青春悄悄来1、 青春期的含义2、 青春期是人一生中身体发育的关键期。身体变化主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善、性机能的成熟。3、 我们的身体有着不同的韵律和节拍。（二） 成长不烦恼1、 青春期心理充满着矛盾，这些内心的矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。2、 调控内心心理矛盾的方法。板书设计走进青春（一）青春悄悄来1、青春期的含义2、身体变化主要表现在三个方面：身体外型的变化，身体内部器官的完善、性机能的成熟。3、 我们的身体有着不同的韵律和节拍。（二）成长不烦恼1、青春期心理充满着矛盾，这些内心的矛盾，是正常的心理现象。2、调控内心心理矛盾的方法。（向外求助、（自我心理医生）知识补充：进入青春期,会产生哪些重大的生理心理变化?第一，性机能发育成熟。从生理的角度讲，青春期也即青春发育期。孩子进入青春期后，性腺机能开始成熟和发生作用，第一、第二性征开始出现。第一性征主要是指生殖器官的发育特征（即性腺的发育），女性主要是卵巢，男性主要是睾丸。第二性征又叫副性征，主要指男女在发育时期从体态方面表现出来的一些变化。例如，男孩的声音变粗，甲状软骨开始增大，并且出现胡须；女孩的声音变高，乳腺形成，乳房突起，开始有月经，皮下脂肪增多；等等。性机能的发育成熟，对青春期学生的心理发展有着重大影响。一方面，它刺激了学生成熟意识的觉醒；另一方面，也给学生带来了很多异性交往和性心理卫生方面的问题。第二，身体外形急剧变化。青春期是学生身体生长发育的第二个高峰期。一个人的整个生长发育过程有两个高峰期。第一个高峰期是从出生到一岁左右。这个阶段儿童的身高体重增长得最快，身高一般从出生时的五十厘米左右至七十五厘米，差不多增长了百分之五十左右；体重从三四千克增加到七八千克，增加一倍左右。第二个高峰期就在青春期。学生在这个时期身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长，身高平均每年增加七至十厘米，体重平均每年增加三至五千克。他们似乎突然地长高、长大了。体态的突变使他们意识到自己不再是小孩子了。第三，体内机能迅速健全。学生进入青春期后，性腺机能的逐渐完善和性激素的作用，对人体各器官、各系统的生长发育有着明显的作用，如性激素促进了骨骼的成长和成熟。此时肌肉的增加也非常突出，肌肉变得坚实有力，体态日益健壮丰满。握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志的变化，表明各器官、各系统的发育逐步趋向成熟。在这个时期，大脑的内部结构复杂起来，大脑皮层的沟回组织和神经元细胞逐步完善，高级神经活动的兴奋和抑制过程逐步平衡，特别是内抑制机能逐渐发育成熟。大脑的功能从第一信号系统占优势很快转到第二信号系统占主导地位，为抽象逻辑思维的发展奠定了基础。体内机能迅速健全，特别是大脑神经和神经系统的基本成熟，为青春期学生心理的逐渐成熟提供了物质前提和可能性。