“你必须把这条鱼放掉！”教学设计 教学目标：1、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。2、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德遵纪守法。3、有感情的朗读课文教学过程：一、抓住关键句子1请你快速默读课文，画出课题所在的句子。2交流后出示句子：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”齐读句子过渡：“这条鱼”是怎样的鱼呢？昨天我们已经有了初步的理解，知道了它是指鲈鱼，请你好好读读24小节，你有什么新的了解？二、细读24小节1学生自己读24小节，思考：这是一条怎样的鱼，你有什么新的了解？2交流：“那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼”指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。（1）指导学生抓住“弯成了弧形”“一阵惊喜”“拖”“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”体会到鲈鱼的大。（2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”3讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。（1）指名读，学生自己体会（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。（3）指导朗读句子4指导朗读，读好24小节。三、细读512小节1比较朗读出示的句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“孩子，你要把这条鱼放掉。”（1）自己读（2）比较说说有什么不同（3）朗读，读出语气的不同。让学生体会到上面一句的语气很坚决2你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的，语气是强烈的？请你自己读读512小节。学生自己读512小节，读读画画。3学生交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”4指导朗读爸爸的话，读出斩钉截铁的语气5讨论：要放掉这样一条大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。那么可以不放吗？谁能根据课文说说理由？学生交流：可以不放，因为没有人看见，没有人知道是这个时候钓到了鲈鱼。师：那么能不放吗？生：不能，应该遵守规定，遵纪守法。6你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？学生交流：自觉遵守规定、遵守社会公德，遵纪守法的人7分角色朗读。四、细读最后一个自然段1齐读2出示：可是那晚的情景却一直铭刻爸爸坚定的话语在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。讨论：“那晚的情景”指怎样的情景？“爸爸坚定的话语”指什么话？“铭刻”是什么意思，爸爸的话语为什么一直回响在他的耳边？3引导学生交流。五、总结课文1你学了课文，你想说什么？或者你有什么启发？2有感情地朗读课文。六、作业1.复述课文内容2.课后习题4.53.选用课时作业优化设计七、板书设计17.“你必须把这条鱼放掉！”钓鱼爸爸汤姆 必须 遵守社会公德放掉 20112012学年度第二学期学科渗透法制教育教案“你必须把这条鱼放掉！”教学设计 三（3）班 蒋冬竹