方寸钤记藏书印一、教材分析方寸钤记藏书印是人民教育出版社义务教育学科八年级上册第二单元第3课内容，本课属于“造型.表现”学习模块为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，教材的目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。教材从朱文、白文与边款等篆刻表现形式好名章、闲章、肖形印等印章品类入手，再介绍打磨石料、印石上稿、镌刻刀法以及治印的步骤。教材板面在呈现印章品类的位置编排秩序上与这个内在编写线索可能有一点阅读习惯上的差异。二、学情分析 八年级的学生对中国传统艺术了解不多，可以说有一定的陌生感。如何让学生对中国传统艺术产生兴趣很关键。三、设计意图 引导观察启发点拨汇总归纳互评小结（初步感知：欣赏作品知识了解：讨论探究知识扩展：临摹生肖章）四、教法与学法教法：教学活动围绕了欣赏和尝试治印的技能学习展开，通过欣赏和动手实践加深学生对篆刻艺术的体验和了解。为了降低学习难度，首先从肖形印的临摹入手，是一种积极可行的教学选择，因为肖形印对比文字印而言不必过于在乎形的整齐与规范，而且生肖图形比起文字而言，更加易于激起学生的好奇心。主要采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作探究学习法。学法：本节课的学习内容是欣赏篆刻作品和临摹肖形章，引导学生在欣赏的基础上分析教材提供的篆刻作品，结合不同的内容和形式谈感受，注意引导学生联系印面文字内容所表达的意境，体会，体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。在欣赏与体验环节后，学生根据自己洗好，自由选择肖形章进行临摹。在学习过程中，教师进行适当引导，最后同学生一起总结归纳。五、教学目标：知识与技能： 了解篆刻艺术的起源与发展，掌握其形式特点和篆刻工具的基本实用技能。过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。情感态度与价值观：通过对篆刻的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度，初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。六、教学重难点：重点：篆刻的治印步骤及方法。难点：篆刻时如何把握运刀的方向、角度与力度。教学准备：教具：篆刻工具、章料、土豆、肥皂、橡皮等。学具：篆刻工具、章料（土豆、肥皂、橡皮等）七、教学过程：一、组织教学：分组、稳定情绪（一）导入（建立教学情景）以中央电视台播放的寻宝节目导入，使学生感受到浓烈的传统艺术的价值与意义（二）激趣引入课题展示多媒体课件齐白石、徐悲鸿的作品（同时播放中国古乐高山流水）师提问：我们欣赏的两幅国画，你能看出作者是谁么？生齐答：齐白石、徐悲鸿！师问：你是怎么知道的？学生回答：师：对，我们从题款和印章等方面知道中国书画作品的作者，今天我们要上的课就是跟印章有关方寸钤记藏书印（三）新课1、欣赏绘画与篆刻作品早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹，古代文人诗、书、画、印并称四绝。2、定义师提问：同学们想一想，为什么这种艺术被称为篆刻艺术呢？生：因为它大多采用篆书，先写后刻，所以成为篆刻。师：对了，篆刻艺术在我国已有几千年的历史了，早起的印章大多使用篆书，先写后刻，所以把它叫做篆刻艺术。同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？生：想！师：好！现在让我们来看看刻制印章需要哪些工具材料？教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等3、设问：这些印我们可以在哪些材料上面进行篆刻？印章的材料：金、银、铜、铁、玉、石、象牙、兽骨、竹、木等。古代以铜为主，现在以石为主【多媒体展示印章材料】那么我们今天与古代不同，我们用土壤、肥皂、橡皮等简单的材料进行篆刻。4、教师通过多媒体课件展示作品朱文与白文各一方。师：同学们请看一下，这两方印章有什么不一样？生：一方字是白的，一方字是红的师：似的，白色字的印章叫白文；红色字的印章叫朱文。这是篆刻艺术的两种表现形式。a、 朱文（阳刻）：特点是印面文字笔画凸出，盖出印来的印文呈红色。b、 白文（阴刻）：特点与阳刻正好相反，其文字笔画凹陷，印文呈白色。 欣赏山中小草、兰生而芳5、通过多媒体课件展示肖形章、姓名章、闲章各一方姓名章肖形章闲章师：很好！同学们再看这三方，内容有什么不一样？生：一方刻姓名，一方刻的是籍贯，一方刻图案。师：回答很好！篆刻的品类多种多样，但从它的用途上来分主要分为名章、闲章、肖形章。a、 名章：多为表现个人姓名。又分为官印和私印。b、 闲章：反映生平、籍贯和雅号的印章。c、 肖形章：肖形图画印一般简称为肖形印，表现人物、动物、植物等图形。【多媒体展示课件印章品类】6、师：我们学习了这么多的与印章有关的知识，很多同学都迫不及待的想自己治印了，现在就让我们来尝试临摹印章。我们这节课先从肖形章入手，也就是临摹图形章。那么临摹一方肖形章要经过哪些步骤呢？a、 用尺子等工具画出印章的外形b、 用铅笔轻轻起稿c、 修改起好的铅笔稿d、 用红笔上色（四）、布置学习活动请同学临摹课本或大屏幕上的肖形章作品（五）、学生实践，教师巡视辅导辅导要点（1）共性问题当全班指导，及时展示学生中较好的作品以起到示范作用（2）个性问题单独指导。（六）、学生作业互评（1）每一小组拿出1-3方代表作品进行自我评价（2）组与组之间相互评价（3）老师补充（七）、总结拓展今天我们共同学习了印章知识及临摹肖形章，你有哪些收获？学生回答，老师补充说明。