兴趣广泛的学生自我评价兴趣广泛的学生自我评价第一篇：巧用评价激发学生兴趣巧用评价激发学生学习兴趣作者 ：牧歌摘要 学生学习动力的源泉在于学生对学习产生浓厚的兴趣，因 此，教师最重要的教育技巧莫过于对学生学习兴趣的激发了。比如同 样是一次考试，学生考得好可能成为学生学习的动力，也可能造成学 生骄傲的理由，考试失误可能会影响学生以后的学习积极性的发挥， 严重的还会造成学生产生厌学和害怕考试的心理。这时，教师的评价 就显得举足轻重，好的合理的评价会将学生带进天堂，让他们越来越 好，不当的评价会将学生引入深渊，使他们厌学和害怕学习。关键词评价激发学习兴趣学生的学习兴趣很多时候来至于教师对他们的鼓励与肯定。结合 自己近几年的教学感悟，教师需要做好对学生评价坚持“一弱一强” 的原则，“一强”指对学生的优点进行强化，“一弱”指就是对学生 的缺点进行弱化。强化的目的是鼓励学生继续发扬成绩，补正不足， 认为学生还有更大的发展潜力，对学生的进步给予厚望，弱化的目的 是减轻学生对不足的或过失的内疚感，要让学生看到自己的希望所 在，从而让学生知道如何去做，感到有人在帮助他，产生自信心，从 而产生学习的动力。那么，教师如何才能在评价中做到“一弱一强” 呢?一、 将知识评价、技能评价和情感态度评价相结合教师在评价过程中要强化学生的优点和长处，就需要观察和发现 学生的美，可以从以下三个方面来了解和评价学生：1. 知识评价学生在校的学习很多时候会从学生的作业、考试中体现出来，如 有的学生作业书写工整规范，错别字少，考试中知识点掌握牢固，这些都是学生的闪光点，教师要善于把握用于对大多数学生，特别 是中等偏下的学生最需要鼓励，他们的成绩很可能因此而迅速发生改 变。技能评价学习成绩的好坏与学习方法有很大的关系，因此，教师要结合学 生的实际情况帮助学生分析，当学生明白自己问题所在后可能会产生 畏难情绪，教师对学生的鼓励会起到至关重要的作用。如你上课认真 一点可能学习会更好，多与大家交流会对你的学习更有帮助，上课前做好预习会使你上课听得更明 白，课后作业独立思考完成才能将学习成绩提高，考试的时候仔细检 查会取得更好的成绩，教师潜移默化的鼓舞着学生去学习，学生掌握了相关的学习方法从而提高学习成绩。3. 情感态度评价情感态度是无意识活动的重要组成部分，表现出积极与消极这两 个相对立的作用。积极的评价可提高、增强人的活动能力，激发学生 的学习动力，消极的评价则会降低人的活动能力，让学生丧失学习兴 趣。长期的教学实践让我们认识到，积极的情感态度对教学的重要作 用，教师应采用各种方法培养学生积极的情感态度，激发学生的学习 兴趣，从而提高教学成绩。因此，教师要充分发挥情感态度评价的积 极作用，激发学生的学习兴趣。教师在评价时应关注学生在以下方面 的变化与发展：对学习的兴趣和好奇心；让学生体会学习与现实生活的密切联系 和学习的应用价值；审美能力以及对社会和自然的责任感；热爱祖国 的情感与行为；关心和爱护人类环境的意识和行为。观察是评价情 感、态度和价值观的重要方式，要注意观察学生在日常行为和学习活 动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。对学生情感、态度与价值观进行评价，主要采用调查分析法，即 在评价理论指导下，通过运用观察、问卷、访谈、测试等调查手段， 搜集评价对象的有关资料，然后经过比较分析作出价值判断。学生的 科学精神、态度和价值观是学生主观的认识和理念，属于内在特征， 因此，评价时常用问卷法与访谈法，通过投射技术让评价对象回答， 从中了解他们的认识与观念。同时，学生的科学精神、态度与价值观 还会影响他们的行为与习惯。有时通过对学生某些典型行为、习惯的 考察，也可以间接地反映出他们科学精神、态度与价值观的水平。二、将学生自我评价、同学评价和教师评价相结合传统的评价和考试主要是以教师为中心，教师的话就是权威，学 生毋庸置疑的，而往往教师对学生的评价很少注重学生个体差异和个 性品质的发展。因此，学生很少对自己有一个客观的认识和了解，教 师如今学校教育的目标已不仅仅是区分学生，选拔精英进入高一级的教育体系。新课程改革要求学 校促使全体学生全面的，个性化的发展，期望学生达成他们所能达成 的最佳水平，实现他们的最佳表现。所以在传统的考试评价之外，我 们需要补充新的评价途径，补充考试评价的不足，完善整个教育评价 体系。这种新的评价应该是一种促进学习的评价模型，它关注相对于 自己而非他人的个体成就，体现着一种建设性的评价观，目的在于帮 助而非惩罚学生，它要以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行 价值判断的评价方法。在这种方法中，评价对象只与自身状况进行比 较，包括自身现在成绩同过去成绩的比较，以及自身不同侧面的比 较，能比较充分地照顾到学生的个性差异，减轻评价对象的压力。学 业自我评价可以很好的满足上述要求，做为传统考试评价的补充。学 业自我评价是学生对自己的学习过程进行内省，对学习结果进行自我 判断与分析的过程，是一种自我审视的行为。学业自我评价实质上是 学习主目前的职业很少让我觉得乏味。2) 目前的职业令我干劲十足和兴奋。3) 我上班时很少看表，等待下班。4) 因为工作太投入，有时下班了也全然不知。5) 同事们觉得我是“工作狂”。6) 我觉得能从事这项即有趣又能实现个人价值的职业十分幸运。7) 即使实现了财务自由，我可能仍然会选择目前的职业。如果你肯定的答案在5 个及以上，恭喜你，不用换职业，你的发 展的重点在于如何在这个职业上获得加薪晋升。如果肯定的答案不到5 个，你的年龄又在 30岁以下，你可以考虑更换职业。要改换职业，就要全面了解现有的典型职业及工作内容，明确自 己喜欢什么职业，然后判断是否具备从事这些职业的关键要求，如果 具备，如何争取到这些工作。发现自己优势能力的办法1. 识别优势能力的线索不假思索的反应：没有经过相关的教育与培训，在某些方面却能力出众。譬如流行 歌手戴佩妮、郑智化不识五线谱，但他们却创作出了不少颇受欢迎的 歌曲。有销售天赋的人，天生就可以很快拉近和陌生人的距离，并且 容易与别人保持良好的关系。缺乏这方面的能力，绞尽脑汁也未必有 好的效果。学得快：从小到大读书，同班同学都是接受同样的课程与教育，但对不同 科目大家的学习能力有所不同，导致学习成绩也会相差很大。渴望：你经常希望运用这些能力去做事情。譬如你擅长写作，可能就会 想做文字编辑或作家；你对数字很敏感，就想做财务。满足：运用这些能力以后，你会很开心，很有成就感。譬如运用出色的 沟通能力与谈判能力，你签下了一个大的销售订单，你肯定会兴奋不 已。尝试有一定难度的工作与活动在运用实际的优势能力去获得成功时，不要忽略了自己还有许多 潜在的能力。有些心理学家认为，大部分人只发挥了所拥有的5%10% 的能力。尝试有一定难度的工作与活动，把潜能也发挥出来，你的成 就会大大超过你的期望。职场人士，要清楚地知道更高一个级别的职位需要什么样的能 力、知识、思维方式，并为之做好准备。在现有的工作中表现出你具 备从事更高职位的潜能，你被提升的概率就会大大增加。3. 能力倾向测验能力测验一般分为两类：一类是测以先天具备为主的能力，即我们通常说的智力测验，主 要是测能力分类中的第一类能力，即认知能力；另外一类是管理能力 以及与具体职业相关的能力，它们可能综合了认知能力、社交能力、 操纵能力，其中有先天的部分，但很多是后天可以培养的能力。4. 回顾描述自己能做的事情，归纳相应的能力你可以通过回答以下问题，归纳自己的优势能力。我已经取得了那些显著的成绩？是什么能力使我获得了这些成 绩？别人认为我什么最出色？我自己最拿手的事是什么？ 详细描述做过的最得意的三件事： 事情的概况？要完成什么任务或目标？你采取了什么解决办法？最后的结果是什么？在这件事中，体现了你的什么能力？不要在意事情是否微不足道，它们也不一定要和工作相关。诸如 “我能经常说动别人陪我去逛街”、“我能很快地学会唱一首新歌” 都可以。你会发现自己拥有不少能力，只是你不曾留意或忽视了它们 的存在。正确评价自我正确评价自我能力并充分展现自我才华是求职的关键一步。应届 生在求职未果的情况下，很多同学只是盲目地投简历，想找到一份糊 口的工作，这种方式会有多少效果呢？找工作固然重要，但公司会聘 用一个不知道自己能力何在的人吗？即使侥幸通过了面试，恐怕这份 工作也不会长久。现在的盲目只会给以后增添负担。对于一份工作， 首先要明确自己的选择，为什么是这个公司？为什么我胜任这个职 位？如果自己不合适，即使拿到了 offer，那以后的职业发展又怎么办 呢？如果说正确的评价与认识自我促使应届生看清自身定位，进而树 立正确的求职方向，那么岗位研究则能帮助应聘者在迈向成功时锦上 添花。了解不同职业对从业者素质要求的差异是事业成功的第一步。如果你已经竭尽所能，也觉得自己发挥都不错，那么平静地接受 结果。求职中 75%的因素是可控的，比如你的实力和努力，但还有25% 的因素是不可控的，包括经理喜好、公司文化等，还有你的运气，比 如这个经理面试你的时候已经疲惫不堪。请相信你的能力，继续做到 每一次都全力以赴。有的同学认为调整期望值便意味着向现实妥协，放弃了自己的梦 想，其实并非如此。求职过程中的坎坷是必然的，但当我们调整自己 的计划时，相当于把求职目标分级化，这样循序渐进，同样能达到自 己的最终目标。第三篇：一年级学生自我评价本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关 心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直 诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上 虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以 后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控 力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面 能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上 说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明 天！自我评价本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体 活动并在学校的活动中取得良好成绩。我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动， 是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同 学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的 好榜样。高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高， 希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中 国做出自己的努力。我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用 课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适 应。走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近 距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方有时候做事情会 只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。在这 里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过 程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提 升，我相信自己能做得更好。相信明天会更美好。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的 好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并 解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的 好榜样。这几年，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高， 希望以后能做一个有理想，有