备课组工作计划备课组工作规划（一）一、备课组内科任教师设置状况分析本备课组是由四名语文教师组成，其中有一名新安排的大学生，其余三位都是阅历丰富的中青年教师。组内成员除任教语文学科外，都兼任思品、传统教育等其他学科。另外除宋海英担当学校工会主席外，其余三人都兼任班主任。二、上学期备课组工作状况总结上学期，在学校的领导下，在备课组成员的努力下，备课工作取得了很大成绩。大家依据课标精神，将“自主互助”课堂模式，运用到备课中去。并将学到的新理念大胆运用到教学实践中去。积极参加教研教改，细心构思每一堂课，并准时总结和反思。对于学校组织的公开课，大家细心预备，仔细备课，对教师们的课堂教学起到了很好的催促作用。备课工作虽取得了肯定成效，但是离我们的目标还差很远，课堂组织构造还不能完全表达出“自主互助”课堂的教学理念，组内教学也没形成固定模式。今后我们会齐心协力，细心打造我们的课堂教学。三、指导思想以学校工作规划为指导，以小学语文课程改革中的详细问题为重点，追求高效、创新的工作态度和精神，落实新课程标准和“345”优质高效课堂提倡的精神，打造“自主互助”高效课堂模式，加强组内教师的业务学习，促进教师课堂教学力量的提高和专业成长。四、详细目标1.加强业务学习，创立具有共性的备课模式。组织教师连续学习语文课程标准和“345”优质高效课堂教学设计与评估，转变教育思想，熟识高年级“自主互助”课堂教学流程。、提倡集体备课，分：主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一个课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要注意教学效果，做到“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾，鼓舞教师构建具有自我特色的共性化教学模式。3、备课成员要深入理解教材，钻研教材，弄清本学科的学问体系，做到融会贯穿，有的放矢。4、依据教学中消失的实际问题，开展沟通活动，增加组内教师之间的沟通与互动，解决备课中消失的问题，取长补短，共同进步。5.抓好对青年教师的培育，尽快使其把握备课要领，提高业务素养。五、实施措施1、严格根据学校工作要求和教研组工作规划，组织本级部教师仔细备课，并做好相关备课资料的积存。2、按学校的备课要求，仔细推行集体备课制度，主备人仔细钻研教材，细心设计教学方案，力争高效完成备课任务，预备集体备课使用。3、集体备课时，在备课组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组教师具体介绍本单元的地位和教学目的、重点难点、教学方法、课时安排，作业练习与设置等。探讨时，大家要专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，毫无保存地表达自己的观点。4.个人细备时，在集体备课的根底上，肯定要结合本班实际，形成有特色的个案。提倡多写课堂随笔、教学反思或金点子案例。六、时间安排每周一次集体备课，每月一次常规检查。备课组工作规划（二）明天就要开课备组长会了，针对我们备课组的上半年的工作规划，还没有太好的想法，大致列了几项，看看不行再改吧。1、常规教学：“勤在课外，精在课堂”。努力做好常规教学的每个环节：备课、讲课、辅导、作业批改、阶段考核等。在教学中注意对高一新生的地理学习习惯的培育，并结合我国的环境教育对学生进展地理行为习惯养成的教育。（可结合科协教师培训）2、集体备课：本组青年教师多，而且在日常教学中都与带教教师的教学不同步，所以要集中全组教师的力气，脚踏实地地进展集体备课工作，相互听课、评课，相互学习，相互支持，实现优势互补，努力做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”，通过教师间的合作探究，提高整个备课组的备课质量和教学质量。3、结合备课组担当的课题唐山乡土地理教学资源的开发与整合讨论，()收集有效信息，科学处理教材，在课堂教学中开展乡土地理教学资源的案例引入工作，并结合课题的讨论状况开展选修课及校本教材的编写工作。4、着手建立唐山一中地理教学资源库，以电子存储方式保藏，内容包括学案、教案、课件、习题、课堂实录、教学论文等内容及相关图片和音像资料。备课组工作规划（三）为了顺当开绽开学工作以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体教师详细规划制订如下：一、指导思想在国家新课改的理念下，由过去的“精英”教育转化为现在的“群众”教育的要求下，由过去重理论转化为现在重实际应用的状况下。我组8位教师得全面推动高一新课程改革。转变教学观念，改良教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的转变学生的学习态度和学习方式；培育学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，尽可能在三年后完成学校的教学规划。二、教学目标1、获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。2、提高空间想想、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。3、提高数学地提出、分析和解决问题的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式进展思索和作出推断。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。三、教学措施1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课程改革的灵魂。面对高中新课程，我们只有转变旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程。2、钻研新课程，把握新内容。教师教什么？学生学什么？是教师在详细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程。3、整体把握教材，精确找出新旧教材的异同。首先找出增加的学问典和删减的学问点，其次找出提高要求的局部和减低要求的局部。4、不同层次班级要突出不同的教学要求。5、供应多样课程，适应共性选择，多给学生“留白”。6、提倡积极主动、勇于探究的学习方式。7、留意信息技术与数学课程的整合。8、坚持集体备课，发挥团队作用。9、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习。10、采纳“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人阅历。四、教学要求整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和提醒教学内容的内在联系，展现重要概念的来龙去脉。B层班级完成新课标要求，培育学生的数学兴趣，进展学生的数学应用意识。A层班级除完成B层要求外，还要渗透高考要求，提倡自主学习方式，渐渐提高学生的数学思维力量。试验层在完成A层要求的根底上，加深适应高考的要求，养成独立思索、积极探究的习惯，注意数学思想和方法的渗透，注意数学思维力量的培育。五、详细工作（一）开课前5天，及8月26日开头，组织本备课组教师开展新课标学习，明确新课标的详细要求，并集体备课，赶开学前完成第一模块的备课工作。由高飞主讲第一章，王飞琴主讲其次章，张亚飞主第三章，崔世轮主讲第四章，并完成第一章的详细备课内容。在大家的共同探讨下，由崔世轮负责制定本学期备课组详细活动。（二）开学后，从第一周开头，就按每周周五下午78两节开展备课活动，根据教学进度的要求，探讨一周来的得与失，主讲下一周的学问体系与内容。（三）教学进度力求全都，每周出一次周练题，每月进展一次月测试。（四）指导青年教师备课，本备课组有许多青年教师，因而各位教师应当尽可能的在平常的集体备课时多指导，让他们尽可能早点适应教学要求。（五）提倡相互学习，平常11位教师多沟通听课，多沟通科研。同时本组在第3周与第15周全体沟通听课、评课、总结得失，共同进步。（六）组织好学生的扶优补偏工作，每位教师尽量在自己所带班级发觉一些优秀生与困难生，力求尽可能的做扶优补偏。（七）结合新课标要求，鼓舞备课组的教师开展教学法讨论，改革课堂教学法方式，引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生的创新精神和实践力量。在可能的状况下，请我校国家级专家刘永春教师等做一些专题辅导，力求争取外出学习。六、日常工作安排（一）周练安排：一周一份练习，周六学生带回，周日交回检查。要求：每人一周出一份，形同单元过关练习，滚动进展。（二）月测题：每四周一次要求：每人一次，形同专题过关测试。（三）集体备课时间：周五下午78节，在主教学楼二楼会议室备课要求：对上一周的得与失进展总结，提出下一周内容的学问体系及教材教学内容课标要求，课时分布，例题选讲，作业布置等。（四）备课组要求：1、练习尽量反映学生中易错学问点及重难点及题型。2、集体备课：无迟到早退、缺席、教师要积极预备发言，力求发挥集体才智。3、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动。4、老带新工作要仔细，积极互评到位，听课多、评价硬。5、严格以执行备课组的规划，精诚团结。九年级语文下学期备课组工作规划三年级数学上册备课组工作规划