苏教2001课标版五年级语文下册第二单元第八课神奇的克隆教学设计 学校：定远县炉桥镇第一小学 班级：五班 执教人：王静静教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学习本课生字、词语。 3.了解克隆技术的发展、成就和意义。培养学生勤于思考、热爱科学的精神。教学重难点：1. 学会通过各种形式的“读”把握课文内容。2. 了解克隆的含义及其“神奇”。教学准备：多媒体课件、教案。教学流程：视频导入初读指导精读课文总结全文，深化主题作业设置拓展阅读教学过程：一、 视频导入1.播放视频片段孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来，这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能够复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”。2.板书课题：神奇的克隆（生齐读课题）二、初读指导1.自读课文出示自读要求：自由读课文，读准字音，读顺句子，边读边想：课文主要写了什么？什么是克隆？2. 小组讨论：课文主要写了什么？什么是克隆？3.检查自学(1)出示生词卡片，学生认读生字及要求认识的字。例如 马铃薯 嫁接 细菌 饲养 效率 诱人雌性 卓越 濒临（2）找出其中的多音字并组词。（率）（3）辨别形近字。（例 列）（薯 署 暑）（4）齐读上述词语。三、精读课文1.默读第二自然段，画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？2. 自读第三自然段。（1）植物是如何克隆的呢？画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？ 柳树、马铃薯和仙人掌等。（2）简单了解植物的压条和嫁接。3.指名读第四自然段，了解低等生物的克隆。4.小组读第五自然段，回答：高等生物可不可以克隆呢？第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？ “多利”；借用一名乡村歌手的名字命名。5.出示图片，了解关于克隆技术发展的相关事例。6.学习第六至八自然段，思考：克隆技术是怎样造福人类的？ （1）将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育出大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。（2）可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。（3）能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”。7.齐读第九自然段，了解克隆技术正向人类展示它诱人的前景。 四、总结全文，深化主题1.课文是按照什么顺序介绍克隆的？2.克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考、热爱科学的精神。五、作业设置1熟读课文。2.课外搜集一些有关克隆的知识。六、拓展阅读 世界克隆史