位置和方向（一）教学设计一、教学分析1.教学内容：知识点：认识东、南、西、北四个方位，感知用其描述位置的唯一性；知道东对西，南对北。教学重点：认识东南西北这四个方位名词，感知位置的唯一性。 教学难点是：确定位置东南西北，理解东对西，南对北，体会东南西北四个方向的关系。源点：人教版义务教育教科书三年级下册P2P3。2.教学目标：通过当小导游的活动让学生在具体情境中知道东、南、西、北四个方向。经历探索的过程学生可以根据给出的一个方向然后确定其余三个方向，进而会辨认具体情境中的东南西北。经历探索发现的过程学生体会到东对西、南对北的规律，知道东南西北四个方向的变化，从小培养学生能够辨认方向的能力。3.学情分析：学生在学习本节课内容之前在一年级上册已经接触到位置这一名词，对位置有了一定的了解，已经知道了上下、前后左右这些位置，可以初步的描述一些物体的位置，在此基础上学习本节课的位置与方向有了一定的基础，学起来也比较容易，学好位置与方向这节课的内容对接下来学生学习用数对表示位置以及六年级要学习的位置与方向都奠定了坚实的基础，所以本节课内容起着非常重要的作用。4.学具准备：课件、纸贴二、教学进程（一）复习导入，激活经验1.情景创设，复习旧知（1）出示图片（小明面向图书馆）小明的外国朋友来中国参观，于是 小明就带着他的外国小朋友来到了他们的校园，但是小明并不了解他们学校，想要请我们三（1）的小朋友来帮忙做一次小导游，带领着他们两个在我们学校逛一逛，同学们你们愿意帮助小明吗？用你们知道的知识给他们介绍一下小明学校的教学楼、图书馆、体育馆和校门口都在小明的哪那个方向？导游介绍：得出图书管在小明的前面，体育馆在小明的后面，教学楼在小明的左手边，学校大门口在小明的右手边。（2）出示（小明面向体育馆的图片）现在，同学们请你们再次做一位小导游带领着小明和他的好朋友参观一下他的学校。你该怎么介绍呢？导游介绍在小明的前面是学校的体育馆、后面是图书馆、右手边是教学楼、左手边是学习的正门。（3）提出疑问为什么图书馆一会儿在小明的前面，一会儿在小明的后面呢？这样他的好朋友都不知道他学校的图书馆到底在按哪里了？我们应该怎么办呢？（因为小明身体转了一圈）（4）揭示课题看来我们用前后左右来介绍他们学校的教学楼、图书馆、体育馆和大门有一定的局限性，那我们能不能用一种比较固定的方法来介绍他的学校这些建筑物的位置呢？今天我们一起来认识东、南、西、北。（二）创设情境，建立模型1.感知方向“东”同学们，太阳每天从那边升起呢？小组四人说一说太阳每天从那边升起？小组成员之间相互说一说，在班级内找到太阳每天升起的方向，面向太阳感受一下。找同学说一说并演示一下。身体面向太阳的方向感受。总结：我们都知道世界各地的太阳每天从东面升起，所以我们已经找到了“东”。及时联系。指一指班级里有关东面的东西；让学生仔细观察刚刚小明学校的情境图，让学生用东来介绍小明学校的那个建筑物在东面。（两幅情境图都来说一说，体会东的唯一性）我们已经确定了东面，那其他几个方向怎么确定呢？2.感知“西、南、北”回顾学生学习东南西北这首儿歌。（看情况：学生知道就让学生自己说出来；学生不知道我进行展示）分析儿歌，从儿歌当中你都获得了哪些信息？同桌之间相互说一说，感受一下。学生汇报交流。（请学生单独说、全班一起说并指一指班级当中的西面、难面、背面各有什么东西）再次观察小明学校的情境图，再请学生当一次小导游，说一说学校的西、南、北各有什么建筑物（两幅情境图都要说，感知方向西、南、北的唯一性）。3.整体感知方向“东、南、西、北”看看那位同学可以胜任一个优秀的导游，让小明的好朋友很明白的知道他学校各个建筑物的方位。（引导学生用东南西北四个方向名词来解释这几个建筑物所在的位置）4.感知东对西、南对北（1）方向游戏。同桌两人组合，一个同学选出一个他自己喜欢的方向，同桌说出他面对那个方向？北后又是哪个方向？两个人互相站一站，说一说。分小组到讲台上演示。课件展示他们说出的方向。全班同学一起进行观察，问你们发现了什么？最后总结出：东对西，南对北（板书呈现）及时训练：让学生说一说生活当中有哪些现象或者那些工程有体现出南对北、东对西的现象。（太阳东升西落、南水北调、南辕北辙等等）5.观察总结东南西北的变化情况。（1）转动游戏让学生全部起立，按着课件上的要求转一转，面向东-面向南-面向西-面向北-面向东-面向南-面向西-面向北，你发现了什么？（考录到本环节学生可能会一时兴奋，为使课堂秩序不乱，我会在讲台上用手打着节拍，边说边打，打到方向的时候再让学生转身。）从游戏中你发现了什么？学生分享。（逐一分析矫正）总结东南西北四个方位的转动顺序：按顺时针方向转动。及时练习。转动游戏。找一位学生到讲台进行转动，先让他面向东，接下来向右转，问学生下一个方向是（），再向右转，下一个方向是（），再向又转，下一个方向是（）。导游介绍：再一次观察小明学校，描述小明面对西时他各个方向的建筑物。（三）解释应用，巩固拓展1.做一做。说一说图中小男孩面对着那个方向？2.找一找生活中我们可我已根据太阳从东面升起，确定其他方向，想一想、找一找还可以用什么方法确定东、南、西、北呢？（课件出示：指南针、北极星）3.记一记下课后，到我们学校的操场上看一看，学校操场的东面有什么？南面有什么？西面有什么？背面有什么？记录下来，下节课我们一起来说一说。三、板书设计认识东南西北方向名称：东 南 西 北关系：东对西 南对北变化顺序：