高三语文备考复习计划样本为迎接_年高考，实现高考预期目标，我们本着“认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握考试大纲的精神，全面提高学生语文素养”的原则，本着“注重积累，夯实基础，放慢进度，细处入手”的复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性。鉴于此，对迎接_年高考，我们对语文复习备考有如下几点设想：一、复习的时间安排语文复习分为三轮：第一轮（_、9-_、3、20）：重在全面复习，夯实基础;第二轮（_、3、21-_、4、30）：紧扣重点复习，查漏补缺;第三轮（_.5.1-_、6）：重在强化训练，提高实战能力。（一）第一轮复习：分专题训练，基础扎实到位。3、背诵默写部分每天早读有针对性的练习，教师要督促指导。逐步扎实地落实。4、诗歌鉴赏首先要让学生了解：考什么，怎么考，即从哪些角度入手考查，会有哪些题型。然后重点从两方面去进行训练：一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。5、现代文阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文学类文本阅读与实用类文本阅读，主要让学生把握题型，总结答题技巧，规范语言，通过反复训练，提高各种能力。老师应精选试题，对症下药。6、选做题穿插在阶段性考试中分类型指导，一次解决一种类型。（二）第二轮复习：重查漏补缺，巩固落实效果。在第一轮复习的基础上，紧扣重点复习，查漏补缺。做几套综合、模拟试题，巩固或检测专项的掌握情况，加强“回头看”，有针对性地弥长补短，提高做题的正确系数。（三）第三轮复习：施强化训练，提高实战能力。1、以综合练习为主，加强资料的选用。2、根据模拟考试和我校实际情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。3、考试大纲的重点内容强化复习训练。4、考前应试技巧指导。三、复习的几点要求3、讲究复习方法。复习知识重要，复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还要“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。我们在复习专题时，打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、词语、病句等基础知识的专题复习与阅读、写作等语言运用专题复习穿行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发，两者结合，相得益彰。同时，利用摘记、课前三分钟等方式来强化训练字音、字形、默写等属于识记的内容。高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流。我们现初步设想，想利用每周一节晚自习的时间和课前三分钟，来加强学生的阅读与积累。在第一阶段的复习中，至少每两周要进行一次作文训练（作文训练也可以和模拟考试同时进行）。此时的作文训练，教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。5、用好名师导学，不能过于依赖资料，教师博选，学生精练，严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一逐步达到目标。6、关注高考信息。充分发挥网络的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息;积极参加省市区各项高考研讨活动，开展不同形式的备考信息交流活动;注重教师之间的交流，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。7、落实培优补差。针对语文学科的偏科现象，教师要善于分析学生的薄弱环节，查漏补缺，对症下药，采用不同的形式，一周至少集中辅导一次，布置有针对性的作业，逐步使学生一步一个台级，弥补语文偏科的缺陷。具体复习方案制订后，关键在于落实，并在实践中不断改进，使之不断完善。这就需要全体教师全方位的团结协作，群策群力，搞好教科研活动，实现资源共享，最后达到全面提高学生语文成绩和语文素养的目的，高考考出好成绩。高三语文备考复习计划样本（二）_届第一轮高考复习已经开始，现将高三语文第一轮复习计划初步制定出来，供语文备课组集体讨论，最后确定，以便实施。一、指导思想高三语文第一轮复习以新的课程标准和新的考试大纲为指导，紧密结合近两年的高考形势，吃透考纲精神和高考试题，扎实细致地抓好复习工作，达到巩固知识、训练思维、提高能力的目的。语文复习要增强计划性、科学性、针对性，注重抓基础、抓重点、抓能力，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。二、复习目标1.将高中语文必修课本第15册、选修课本中国古代诗歌散文欣赏先秦诸子选读尤其是背诵篇目以及初中语文课本背诵篇目复习一遍。2.将考纲中所列的所有考查点逐一细致地复习一遍，稳扎稳打，奠定坚实的语文基础。3.对考纲所要求的六个语文能力层级全面训练，整体提高学生的语文能力、思维能力、认识能力和思想水平。4.在整体抓好全级学生语文教学的基础上，做好优秀生的复习指导工作，力争明年高考语文学科取得理想成绩。三、复习内容（一）课本复习1.复习内容：高中语文必修课本第15册，选修课本中国古代诗歌散文欣赏先秦诸子选读，初中语文课本背诵篇目。2.时间安排：从现在开始到明年高考前，将高中语文必修和选修课本以及初中背诵篇目扎实复习两遍。3.复习方式：充分利用语文早自习时间，对背诵篇目和非背诵篇目逐篇朗读，巩固背诵，积累知识，培养语感。_具体要求：背诵篇目要能熟练默写下来，非背诵篇目要熟练掌握理解文章词句知识、结构思路、思想内容、写作特点等。（二）专项复习1.复习内容2.时间安排第一轮复习的时间是今年_月_日至明年_月_日，具体时间预先粗略安排如下：专题一，一般论述类文章阅读：8.108.21，计_天。专题二，文学类文本阅读：8.279.20，计_天。专题三，实用类文本阅读：9.2110.10，计_天。专题四，文言文阅读：10.1111.10，计_天。专题五，古代诗歌鉴赏：11.1112.10，计_天。专题六，语言知识及运用：12.113.9，计_天。专题七，写作训练指导：3.103.15，计_天。以上时间只是大体安排，具体执行中还可以微调。但是基本要求是在明年_月_日之前，第一轮复习一定要保质保量完成。_具体要求将语文考纲的体系、六个能力层级、每个考点的要求给学生讲解清楚，训练到位。将每个考查点和具体的高考题对上号，将高考题的考查形式、命题特点、命题思路给学生讲清讲透，训练到位。对复习资料和练习册中的训练题进行精选取舍，训练要做到准、真、精、熟，坚决避免被复习资料牵着鼻子走。训练要注重审题能力、答题思路、答题规律、答题技巧等基本功，不能只是注重讲试题答案。作文训练贯穿在整个第一轮复习的全过程中，最后的集中训练只是有针对性的整体指导。四、复习措施1.扎实备课，及时交流，优化备课效果。每位教师充分发挥个人的教学积极性，对考纲、试题、教材深钻细研，准确提炼，制定复习方案。在此基础上，加强组内交流，互相借鉴，取长补短，共同提高复习效果。2.继续深化课堂教学改革，提高复习效率。在高一高二课堂改革的基础上，继续落实“三维四主五环节”的教学模式，最大程度地发挥学生的主体作用，学生做题讲题，教师点拨、纠正、提升，让每节课堂都有实实在在的收效。3.强化训练，夯实基础，提高答题技能。语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的主要途径。诵读早自习坚持不懈地抓好。训练以所订的复习资料为主，自己适当补充典型试题和新题，让学生通过完成有限的训练题，熟练掌握基础知识、基本技能，提升思维和答题技能。3.课外阅读，开阔视野，积累材料。每周阅读2_篇精美文章，学习语言，积累感受，丰富认识，给心灵送进源头活水，消除持久做题而产生的枯燥感，保持思想的活力。4.持之以恒，抓好写作，不断提高作文能力。大作文_次，努力做到全收全改。作文教学要做到“两个结合”：（1）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）;（2）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。通过有计划的训练，使学生保持思想活、下笔快、写得准、写得精。5.恰当布置作业，巩固所学内容。高三语文作业除了作文外，还要收查优化设计所附带的“专项训练”习题本。“教材整合”在语文自习上检查即可。6.做好考试总结、讲评，做到旧错误不重复出现。每次考试后，认真仔细阅卷，做好问题记载、分值统计、试卷分析等工作，有针对性地做好讲评，让每次考试真正发挥检验、提高的作用。第4页共4页