国培学习个人的研修方案范文范文一能有时机参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培方案，望老师批评指正。一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和才能，提升自己的信息技术教学才能，拓展视野。二、研修目的：1、通过此次培训更新自己的教育理念，进步自己对信息技术教育的理解。2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育才能，并利用信息技术教育构建有效课堂，进步教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。2、通过理论联络实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学才能，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用才能，进步教育质量。3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。范文二一、积极主动的学习1、思想积极要求进步，以一名合格的老师标准严格要求自己。2、努力做一名有责任心、热情、谦虚慎重、能为团体着想的老师，对学生对同事都努力创设和谐、舒适的人际环境，做一名快乐的老师。二、向专家请教抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边老师的珍贵经历，让自己在多读、多学中进步自己的理论素养和实际工作经历。三、反思提升自我反思是进步业务素质的根本途径。在今后的工作中，教学后要及时对自己的教学行为的活动方式，教学目的确实定以及教学内容选择进展反思四、学以致用要让读书、学习成为自己生活的一局部。利用信息技术继续进步执教程度，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。范文三2023年X月中旬，国培方案XX省农村中小学骨干老师初中英语培训班在XX市XX大学X校区开班了。这次我有幸被选中参加国培学习，我感到非常的荣幸。这次国培方案是走进高等院校的学习，可以有时机参加高程度的研修和学习，特别是可以到荆州长江大学，这所高等学府聆听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都可以在短期内享受一次精神的盛宴，承受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为每一次学习都能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了可以在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到进步，特制定个人研修方案 ：一、自我分析p ：作为一名教学生涯已达十多年的一线老师，自身有一定的教学经历，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能获得理想成绩，曾屡次荣获中考先进个人的荣耀称号。但自身也还有许多问题，课堂理论较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人开展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修方案，认真研修，到达更新教育理念，进一步进步自己对素质教育的认识。进步自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化开展，进步自己课题研究才能的目的。二、我的困惑：通过多年的教育和学习，我觉察自己的开展很难再进步，理论学习没有详细的目的，教学程度也停滞不前，对个人开展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去?怎样让自己的教学程度更上一层楼?怎样确定自己的个人开展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学经历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同讨论。三、研修期望：通过此次研修，我期望能得到专家或有经历老师的指导，有更多与名师交流学习的时机。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，进步教学程度。能在培训中确定个人专业开展方向。能加强自身的教学教研才能，确定研究工程，申请研究课题。四、研修措施：1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断进步自己的理论程度和专业素养。2、学习专家们的先进理念，积极动脑考虑问题，并形成自己的心得。3、通过理论联络实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，进步自身的素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。6、多写些教育研修日志，在反思中完善。五、研修内容：1、初中英语教学理论知识。2、初中英语教学新课程新理念。3、各种日常写作指导,全新的初中英语的教学方法。4、研究问题的专业才能。国培方案个人研修方案国培方案要在网上远程培训，这次却是唯一一次国培方案。可以有时机参加高程度的研修和学习学习，特别是可以到聆听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都可以在短期内享受一次精神的盛宴，承受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了可以在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到进步，制定个人研修方案如下 ：一、聆听积极主动的学习珍惜这次培训时机，认真遵守培训专家的各项要求，每天提早到学习地点，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的缺乏。二、参与向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线老师，他们都具有丰富的教学理论和教学经历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同讨论。三、反思寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，并且坚持每天更新新浪搏客日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的进步，并将所思所悟及时整理。四、读书坚持自我内涵开展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，写读书心得和体会。五、课题学以致用争取通过学习，在学习语文课程标准的根本理念，掌握语文有效课堂教学方法的根底上。理解语文老师专业开展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的根本方法和策略，进步把握教育教学规律和学生开展规律的才能。并且在研修完毕，写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进展深入、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合小学实际情况，发挥教学的示范引领作用。研修方案的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查方案的落实情况，对没有落实好的内容，可以当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。国培英语的个人研修方案为全面提升我市小学英语老师信息技术应用才能，推动全市小学英语老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程的意见(老师201x13号)和XX省教育厅中小学老师信息技术应用才能提升工程施行意见中的部署和要求，结合我市小学英语老师素质的实际，拟定我市小学英语老师信息技术应用才能提升工程施行方案如下：一、指导思想以教育部关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程的意见、XX省教育厅中小学老师信息技术应用才能提升工程施行意见的文件精神为指导;以中国老师研修网、吉林省中小学老师研修网为网络平台，以老师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新老师教育教学理念、转变教学方式、提升老师信息技术应用才能、促进信息技术与教育教学的深度交融为目的来施行公主岭市小学英语老师信息技术才能提升工程。二、工作目的自201x年起至2023年止，按着XX省教育厅中小学老师信息技术应用才能提升工程施行意见的要求，对我市小学英语老师进展信息技术应用才能提升全员培训，全面提升小学英语老师信息技术应用才能，全面完成我市小学英语老师信息技术应用才能培训与测试认证任务。本工程将利用“个人空间老师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合才能提升工程要求的老师信息技术应用才能网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业开展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修形式，推进信息技术与学科交融，实在提升参训老师的信息技术应用才能、学科教学才能和专业自主开展才能;并尝试以施行本工程为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学_同体。三、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训工程的参训对象为吉林省公主岭市小学英语老师。四、培训内容应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持老师专业开展三个方面。五、施行步骤本工程从201x年9月开场至201x年6月完毕，分三个阶段进展，详细安排如下：第一阶段：为工程准备阶段此阶段组织全市小学英语老师网上报名注册，组织工程骨干集中培训，参培人员为市工程管理者、市学科工作坊坊主、工程学校校长及骨干教研组长，学习内容为工程方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。第二阶段：为全市小学英语老师网上学习与研修阶段。此阶段分五个步骤进展。第一步骤：参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力时间：10月15日10月21日。主要任务：本学习阶段覆盖的课程专题为T1、T25。参训老师熟悉工程方案和研修平台操作;装饰自己的个人空间;去老师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，参加研修团队;学习研修课程，参与研修活动;学习通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等)，该阶段为学员提供超20学时的课程，学员根据需要选学其中10学时即可。第二步骤：参训学员运用技术工具，加工教学资时间：10月22日11月11日主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训老师根据课堂教学需要，运用ppT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18 ，根据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。第三步骤：应用技术工具，创新教学活动时间：11月12日12月2日。主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训老师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和施行一节课，借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23，根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和施行一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时，学员根据需要选学其中30学时即可。第四步骤：应用技术工具，优化评价诊断时间：12月3日12月23日。主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T15、T6。请参训老师根据教学需求，借助Word和其他