春朱自清学习目标1.反复朗读，感知内容，体会美感。2.理清思路，揣摩词语，品味语言。3.联系实际，广泛阅读，开阔视野。学习重难点1.准确把握文中作者的感情脉络，经过朗读训练，使学生能读出作者在文中要表达的感情。2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。一、导入二、简介本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。三、预习内容1.掌握课文中的生字词水涨( ) 捉迷藏( ) 酝酿( ) 应和( ) 笼( )着一层薄( )烟 黄晕( )蓑( )衣 巢( ) 欣欣然： 朗润：酝酿： 繁花： 赶趟儿：呼朋引伴： 烘托： 2.整体感知：熟读课文，分析结构。结合课后练习一，自读课文，分别画出盼春、绘春、赞春的部分。 盼春（ ） 1（ ） 2（ ）春 绘春（ ） 3（ ） 4（ ） 5（ ） 赞春（ ） 2.那句解惑。为什么用两个盼望着?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，为什么不说成嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?人家屋顶上全笼着一层薄烟。为什么要这样写春雨?有的是工夫，有的是希望。应该怎样理解?文章的结尾为什么选用刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年来比喻春天?四、五幅春色美景图赏析春草图作者从哪几方面来写草？（1） 正面描写。（2） 侧面描写。春花图（1）作者笔下的春花有什么特点？（2）是什么引来了蜜蜂、蝴蝶？“闹”、“飞”有什么作用？（3）这一自然段中哪几句是正面描写，哪几句是侧面描写？有什么作用？春风图（1）春风的特点是什么？找出关键词。（2）说说第一句用了哪些修辞手法？作用是什么？（3）作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？找出相关句子。迎春图(1)前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，人们都在做什么？表现了人们怎样的精神状态？（2）“颂春”中作者用了三个比喻，各写出了春的什么特点？（3）三个比喻能否调换位置，为什么？抒发了作者怎样的感情？五、课外延伸你能说出一些描写春天的诗句嘛？六、布置作业朱自清将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。你是否也跃跃欲试了?请仿照课文中“春天象_”的句式说一段话或以春天来了为题说说你对春天的感受