人教版语文二年级下册植物妈妈有方法一 教学内容：人教版课标实验教材二年级上册 植物妈妈有方法是一首充溢儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传达种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充溢情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，同学容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发同学了解植物知识、探索大自然奥妙的兴趣，培养同学留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。 4、 教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、 识字写字。 信息资料: 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 3、 同学了解有关“植物传达种子的方法”的知识。4、 课时：1课时 第一课时 一、揭题导入：1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子幼稚的季节，种子婴幼儿要告别妈妈开始自身的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自身的小朋友的吗？今天我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。（本课内容充溢童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传达种子的动画，引导同学观察。今天植物妈妈有方法这一课要告诉我们植物传达种子的巧妙方法，现在我们就来学习。板书课题。（采用同学喜欢的形式，引导同学观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。） 3、对话平台感知 （1）、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 4、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，同学能说出自身的读书所得就要加以褒扬，不能要求过高。） （尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。） 二、识字 1、自身练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字方法。引导同学在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充沛发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。） 赏读 ：1、小组合作读课文，看谁读得美。 2、 选读。选自身喜欢的一节练读，再展示。 3、 通读全文，用自身喜欢的方式来读。 （阅读是同学与文本的对话，要给同学充沛的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。） 4、 写字 （1） 、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。 （2）、同学观察字的结构，交流书写注意的地方。 教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自身的“己”等。 （2） 、同学练习。教师巡视。（在重视同学写字质量的同时，还应注意同学的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。三、课堂小结与练习：四、作业布置：