2021-2022学年九年级语文上册论教养同步作业 部编人教版九年级上册 第8课论教养 1.下列词语中加粗字注音错误的一项是（） A.处方（ch）缺陷（xin）自吹自擂（li） B.恪守（k）箴言（xin）扭捏作态（ni） C.妨碍（i）絮叨（x）疲惫不堪（kn） D.涵养（hn）尴尬（g）稳重随和（h） 2.下列加粗字的注音完全正确的一项是（） A.提供（gng）谚语（yn）汲取（j）疲惫不堪（bi） B.咀嚼（ju）恪守（g）涵养（hn）自吹自擂（li） C.处方（ch）妨碍（a）箴言（zhn）矫揉造作（jio） D.尴尬（gn）翘首（qio）汤匙（ch）彬彬有礼（bn） 3.下列加粗字的注音，全部正确的一项是（） A.愧怍（zu）执拗（o）濒临（bn）矫揉造作（jio） B.吞噬（sh）诡谲（ju）恪守（k）笔耕不辍（chu） C.盘桓（hng）炽热（zh）宽宥（yu）三缄其口（jin） D.修茸（q）豢养（jun）伫立（zh）屏息凝神（bn） 4.下列词语字形有误的一项是（） A.遵循尴尬喧哗莫不关心 B.汤匙自持贸然理所当然 C.聪慧慎重涵养随心所欲 D.汲取典范实践一意孤行 5.按要求完成文后各题。 礼记又名小戴礼记，成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编。礼记是中国古代重要的一部典章制度选集，共二十卷四十九篇。书中主要写先秦的礼制，_体现了先秦儒家的哲学思想和教育思想，_体现了政治思想和美学思想，是研究先秦社会的重要资料。礼记中记载的古代文化知识及思想学说，对儒家文化传承、当代德行教养、及和谐社会建设有重要影响。 （1）第句中有语病，你的修改建议是：_。 （2）第句横线处应填入的一组关联词语是：_。 （3）第句有一处标点使用有误，你的修改建议是：_。 6.阅读下面表格，写出两条结论。 针对某校九年级学生关于家风对个人教养的影响的调查统计 家风对个人教养有无影响教养的形成取决于什么 选项比例选项比例 有90.91%父母33.33% 没有0.61%父母和自己周围来往的人61.21% 关系不大8.48%社会大环境5.46% 7.阅读下面的文字，回答问题。 培育深入人心的规则意识 飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理不够人性化；一人骑电动车闯红灯与正常行驶的出租车发生剐蹭，未受伤的情况下竟索要高额赔偿费；小区门口，未拴牵引绳的宠物狗吓到孩子，妈妈赶狗保护孩子，反遭狗主人拳打脚踢生活中的一些场景引人深思：为什么规则会被无视？ 有时，矛盾、误会乃至风险，常缘于对规则的漠视。有的人在公共场所大声喧哗，没意识到自己声音大会影响他人，稍加提醒还能改正；但也有人属于“明知故犯”，规则于自己有利就遵守，规则妨碍了自己就破坏；更有甚者，认为守规则是笨拙、迂腐、怯懦，绕过规则得了便宜，才显得聪明、灵活、有本事。 在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨。在传统熟人社会，人的流动性不强，熟人之间的评价，构成了“该做什么，不该做什么”的标准。在现代社会，人的流动性强，“住了三年没跟邻居说过一句话”也不鲜见。这样的“陌生人”社会，人与人之间需要明确的规则来协调彼此关系，定义“该做什么，不该做什么”，比如“楼道里不能堆放杂物”“不准高空拋物”等。只有规则能成为现代社会正常运转的“润滑剂”，也只有培育人们的规则意识，才能推动我们的社会向着有序、文明的方向挺进。 不遵守规则就要付出代价，这是督促人们遵守规则的重要动力。面对法律，绝大多数人能够做到令行禁止，是因为知道违反法律的严重后果。但法律只是规则的一种。为什么有行人看到红灯亮起，仍不假思索地闯过去？为什么有人敢“碰瓷”，信奉“按闹分配”的歪理？为什么有的商家在经营时不给客户正式发票和服务费用明细？很重要的一个原因，就是违反规则的代价不大，有时候还能占“便宜”。这样的苗头不刹住，会影响全社会对规则的敬畏。对整个社会来说，恰恰是那些“软规则”的落实情况，展现着社会文明的水准与公民素质的高低。 不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心。不久前，一位警察在给违规车辆开罚单时，发现6岁的孩子正在“教育”违规的父亲：“我爸该罚，喊他停在停车库他不听，到处乱停车，就要处罚他。”幼小的孩子不一定懂得违规的“代价”，但却从心底里认同“守规则才是对的”。 无论技术怎样进步，社会如何发展，规则都是“基础设施”。用实际行动捍卫我们的规则文明，就是在点亮你我生活，创造美好未来。 （选自人民日报，有删改） （1）概括文章的主要观点。 （2）下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（） A.B. C.D. （3）第段中加粗词语“润滑剂”指什么？有何作用？ （4）第段和第段的顺序能否调换？为什么？ （5）以下材料如果作为本文论据，应放在哪一段？请简述理由。 近日，一女车主在西安某4S店购买一款奔驰车，车未开出店门就发现发动机漏油，该车主历时半个月与4S店多次维权无果。“坐在奔驰车盖上哭泣”的车主又曝出被销售人员诱导贷款买车，加收1.5万余元“金融服务费”且无发票等问题，引来全民围观与声讨。中国银保监会高度重视，已要求对梅赛德斯奔驰汽车金融有限公司是否存在通过经销商违规收取金融服务费等问题开展调查。受此事件影响，汽车板块整体受挫，市值一天蒸发约137亿元。 8.体裁：议论文作者：陈鲁民 选篇理由：课文论教养阐述了什么是真正的教养，怎样做才能有教养等问题。而在下面这篇文章中，作者从反面人手，以现实生活中教养欠缺的现象为切入点发表了自己的看法，希望人们能拒绝戾气，净化社会，端正风气。 痛定恩痛说“戾气” 陈鲁民 这些天，最使人悲痛而无语的消息，莫过于重庆万州公交车坠江事故真相浮出水面：一名女乘客因自己不慎错过下车站点与司机发生激烈争执，致使车辆失控冲断护栏坠入江中，十几条鲜活的生命就这样 痛定思痛，为什么会发生这样的惨痛悲剧？除了肇事者的目无法纪，漠视规则，极端自私任性，还有一条就是戾气太重。戾气的主要成分是火气、怒气、怨气、恶气，而这四种气在多数情况下都不会带来好结果。从字形来看，“戾”就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫。这位女乘客，明明是自己没注意司机报站而错过下车站点，却丝毫不顾公共安全，不考虑其他乘客的安危，大吵大闹，大打出手，疯狂挑衅，结果就如同网友形容的那样，“本来只多坐了一站车，却一下子坐到了人生终点站”。面对区区小事，一个戾气十足的人撒泼，胡搅蛮缠，甚至因此闹出人命，全车无辜者陪葬，其戾气惊人至此，是典型的“垃圾人”。 毫无疑问，戾气已成了当今社会公敌，“垃圾人”已成危害公共安全的极大隐患。 戾气的产生，虽有客观原因，譬如受到不公正待遇，受种种不良现象影响，工作环境不好，生活压力太大等，更重要的还是自身素质太差，缺乏教养，缺乏公德意识，缺乏法治观念。因而就会戾气十足，不管不顾，见谁怼谁，不计后果，并把这种恶劣情绪常态化，弥漫在一切空间，浸淫在每一个细胞，迁怒于觉得束缚自已的任何规则。其结果是毁掉了自己的心情，破坏了他人的幸福，影响了自己的情绪，毒化了他人的生活，早晚会酿成更严重的事故。 平心而论，任何社会、任何时代，不尽如人意处总会存在，我们一方面要积极推动进步力量克服那些消极现象，另一方面也要善于调节心情，提高修养水平和文明素质，不要堕入戾气的陷阱，不当危害社会的“垃圾人”。譬如说，遇事冷静一些，不跟人瞎起哄，不被人当枪使；与人和善一些，宽以待人，严以责已；吃亏时大度一些，看轻身外之物，不必过于计较；争执时谦让一些，少发偏激之语，不干极端之事。如果人人如此，戾气自然就无发生之源，亦无藏身之地，“垃圾人”也会成过街老鼠人人喊打。 戾气是人精神上的可怕病灶，“垃圾人”是和谐社会的大敌。拒绝戾气，不做“垃圾人”，既是保护他人，也是爱护自己，更是净化社会，端正风气，真真是善莫大焉！ （有删改） （1）请概括本文的中心论点。 （2）赏析第段画线句子“从字形来看，戾就是关在房子里的一只狗，因为关太久了，一旦放出来，就会乱咬乱叫”的妙处。 （3）谈谈你对第段结尾画线句子中加粗的“无辜者”的看法。 9.班级拟开展“说教养”主题演讲活动，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。 【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要提高个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。 【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。（傅雷） 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫） 【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。 答案以及解析 1.答案：B 解析：本题考查辨析重点字音的能力。B项，“箴”不读声旁“咸”的音，而应读zhn。 2.答案：C 解析： 3.答案：B 解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，拗ni，矫jio。C项，桓hun，炽ch。D项，豢hun，屏bng。 4.答案：A 解析：本题考查辨析重点字形的能力。A项，莫一漠。 5.答案：（1）将“一部”放到“重要”的前面；（2）不仅而且；（3）把“教养”后的顿号删掉 解析：（1）本题考查修改病句的能力。“礼记是中国古代重要的一部典章制度选集”语序不当，修饰语中表示数量的词一般要放在前面，应把“一部”放到“重要”的前面。 （2）本题考查正确使用关联词语的能力。分析语义可知，前句与后句之间是递进的关系，所以应用关联词语“不仅.而且”。 （3）本题考查正确使用标点符号的能力。“及”与顿号不能连用，应去掉顿号。 6.答案：某校超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影响；超过半数的九年级学生认为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。 解析：结合表格中的内容与数据分析可知，某校超过九成的九年级学生认为家风对个人教养有影响；超过半数的九年级学生认为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。