班主任培训工作总结41精编班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作.班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程.一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等.现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得当容易出现一些思想偏差.因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务.然而，要做好这项工作仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律.为了切实提升班主任的整体素质和管理能力，我们一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下：领导重视，认真组织1.我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富.我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得七小的班级管理水平日日提高,具有创新活力.2.班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的调整,按每个月平均100元的标准拨发,结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性.这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础.制定方案,及时培训为了切实作好这项工作,德育办公室制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的或者经验，, ,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力.精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面1.关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.2.优秀班主任的经验和方法.邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课.张洪波老师展示了一节晨会课.3.关于调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争取家长的支持与配合.4.提高班主任工作中的案例,分析和经验总结能力.特邀我校法制副校长进行安全法制培训.培训方式,灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式.由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下.我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色.这些都是点滴工作情况的汇报,对于班主任工（！）作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高.有不当地方,请领导给予批评和指正.时间一晃已经一学年过去了，在学校领导指导下，及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下，我对班主任工作也了解了许多.通过学校的培训，让我更清楚，班主任的工作意义重大，而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的.那么想要成为一名合格班主任需要什么素质呢？以下是我在培训之后深刻的感悟：第学会排解压力、忙中作乐.第一次做班主任时，很多老师都感觉很困难，沉重的压力往往压得他们缓不过气来.当我们面对很多没时间做但又不得不做的事情时，我们往往选择勇敢面对.这即需要教师具有很强的责任性，也需要我们有很好的耐压能力.当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时，我们应该学会排解压力、学会忙中作乐.只有这样，我们的班主任之路才走得平稳，走得长远.第做好后进生转变工作.做过班主任的老师都有这样的感受，班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方_、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的学生.这些就是我们所说的后进生.后进生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，应坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信.曾经有教育学家曾经说过：转变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远.这说明转变后进生的重要性极其艰巨性.因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作.第三，努力创设班级环境，营造学习氛围.“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响.特别是对于小学阶段的学生更为重要.正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设，指明了我班的长期奋斗目标.设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化.光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长.从而建立多角度培养学生成材的初步模式.通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张.学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶.第四，做好管理工作，使学生健康成长.班级管理体现在各个方面，也是一名合格班主任必备的素质.如管理好了班级卫生，为学生创造了良好的外部环境，使学生能身心舒畅地学习；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先，为学生创造了良好的发展氛围；管理好了体育锻炼工作，使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体.这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识，帮学生成长，为学生的发展创造良好的环境.以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法.作为一名小学班主任，我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养，同时不断努力，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天._-6-17中小学班主任培训工作总结班主任培训工作总结模板（3）园林一小作为“万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位，8月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中_师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促，培训工作取得一定的成效.现将培训学习情况总结如下：领导高度重视，前期准备精心首先，8月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国小学班主任教师培训项目”高度视，校领导多次组织召开培训筹备会.安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师.培训实施紧张有序按照教育部培训项目办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进行说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设，从网络反馈的信息来看，整体情况良好.我校安排的辅导教师，从接受任务的第一天起，就主动地开始了网上学习和工作，真诚地为学员服务.邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排除学习困难的障碍.在学习过程中，我们督促学员按时完成每一模块的学习任务.为了提高学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责督促学员学习.在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习情况.给整个培训工作以极大地促进作用.严格管理监督，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证.为此，我们采取了一系列的措施.一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题.二是园林一小班主任培训qq群（29011581），以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题.三是对班级实行分学习小组进行管理，制定了小组长职责，将责任落实到人.四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍.五是班级管理员、辅导教师认真负责，全程跟踪监督学员的学习，天天挂在网上：看通知、学专题、评、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容.保证了我们有效的监督，促使学员每天按时按量完成作业和思考题，提交问题，发表和评论.六是积极发布学情，电话联系学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克服困难完成学习任务.采用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广大学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组各成员学员自己.这样的管理链能促使学员积极主动地去学习.学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经验化，管理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员.他们刻苦学习，积极反思，大胆模仿.在短期内了解了班主任工作的基本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显.表现在：一是学习态度的转变.大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模仿着学，反思着学，效果大不一样.二是学习过程扎实、有效.综上所述，我们的学员按照计划，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经验立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，善于分析，勇于探讨.8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%，截止到11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀.存在的问题及改进建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了_教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受，是今后发展和不断完善的培训模式.在本次培训中也存在一些问题：1.部分教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率.2.教师工作量大，压力大，学习负担重.3.学习过程中技术性问题还较多，教师层次不4.网络通畅度不高，影响学员学习效率.为认真落实_市中小学班主任培训实施方案及_市_区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知，切实提升我区小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班.这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，精心组织，服务周到，保障有力，培训工作取得了圆满成功.现总结如下：培训课程内容针对性强本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作培训读本、新课程下的学生观、经典案例评析等.为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大.培训工作的组织管理到位1.领导重视，人员到位.此次办班，区教育局领导给予了高度重视，拨专款承担了培训班的全部费用，使所有学员享受了免费培训的待遇.区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟