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教科版小学四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.深吸一口气,吹响哨子,肺活量大的人,吹响哨子的时间会( )。A.比较长一些 B.比较短一些 C.没有变化2.下列选项中,符合科学饮食原则的是( )。A.荤素搭配 B.多吃含蛋白质多的食物 C.喜爱吃的食物多吃 D.爱吃就吃,不爱吃就不吃3.下面的音符中,( )是最高音。A.6 B.7 C.i4.食物的消化是从( )开始的。A.口腔 B.食道 C.胃5.音量与物体振动之间的关系是( )。A.物体振动的幅度越大,声音越强 B.物体振动的幅度越小,声音越强 C.物体振动的速度越快,声音越强6.下面选项中,鞋底与地面之间的摩擦力最大的是( )。A.旱冰鞋 B.溜冰鞋 C.球鞋二.填空题(共6题,共20分)1.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越( ),发出的声音就越( ),振动越慢,发出的声音就越( )。2.声音强弱是受振动幅度决定的,振动幅度越大,声音越( );振动幅度越小,声音越( )。3.鞋底设计的花纹是为了( )摩擦力。4.长在树上的水果成熟后,会落到地面,这是由于水果受到( )。5.用相同的力拨动钢尺时,钢尺伸出桌面越短,发出的声音越( );钢尺伸出桌面越长,发出的声音越( )。6.在月球上,由于没有( ),即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话。三.判断题(共6题,共12分)1.拉伸皮筋就能使其发出声音。( )2.电视中悦耳动听的钢琴声,钢琴簧片振动发出的声音。( )3.强弱或远近不同的声音引起鼓膜的振动是不一样的。( )4.音高和音量没有什么区别。( )5.一般情况下,我们吸进人体内的空气中,氧气约占16%。( )6.充足气的气球、拉长的橡皮筋具有能量,因此所有的物体都具有能量。( )四.连线题(共1题,共5分)1.将消化器官和对应的功能用线连起来。五.填表题(共1题,共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共3题,共16分)1.怎样做能提升我们的肺活量?2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?3.我们通常用哪些词来描述听到的声音?七.综合题(共4题,共27分)1.看下面这幅图,丙在写字,甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙,( )听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过( )传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过( )传播到她耳朵的。A.桌面 B.空气 C.笔2.如图是一个肺活量测试袋,飞飞和亮亮两个人各拿了一个,分别往测试袋里用力吹气。(1)他们这是在研究( )大小的实验。(2)飞飞的测量袋鼓起后的数值是1000毫升,亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200毫升。( )的肺活量大一些。3.按要求画图。钢尺伸出桌面的长度分别是5厘米、10厘米、15厘米、20厘米,用相同的力度拨动钢尺,发出的声音分别用高、较高、较低、低表示。请你画出柱状图。4.如图,把钢尺的一部分伸出桌面,用一只手压住钢尺的一端,另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端,听钢尺发出的声音,观察钢尺振动的幅度。(1)填表(2)多次重复上面的实验发现:( )。参考答案一.选择题1.A2.A3.C4.A5.A6.C二.填空题1.快;高;低2.强;弱3.增大4.重力5.高;低6.空气三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下:五.填表题1.不发声;发声;不发声;发声;不发声;发声六.简答题1.经常参加体育锻炼。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质,空气被抽出后,声音就不能传播了。3.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。七.综合题1.A;A;B2.肺活量;亮亮3.如下:4.小;弱;大;强;物体振动的幅度越小,声音越弱,物体振动的幅度越大,声音越强。
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