二年级科技文体计划 二年级科技文体规划 201*201*学年度上期二年级（1、2、3）班 科技文体教学工作规划 一、学生学情分析 二年级学生分为三个班，共有学生140人。经过一年的学习，学生对科技文体课兴趣比拟深厚,求知欲旺盛,但是他们还比拟小,教师以学生人人参加文明、安康、活泼的科技文体活动为主题，确保每个学生能够把握运动技能，具有一项艺术特长。提高课堂教学质量的同时，要组织多层次、多样化、生动活泼的活动，提高学生参加活动的兴趣和增加科技文体活动的吸引力，满意全体学生共性进展和多样化活动的需求。 二、教材分析 本期教学无教材，教学内容依据详细状况确定。 三、活动目标 1.促进学生安康成长，并形成安康意识和终身体育观，确保“安康第一”思想落到实处。 2.让学生有选择地参加、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。 3.促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往力量。 4.丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 四、主要教学措施 1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。科技文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心进展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。 2.坚持全面性原则。科技文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合。科技文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满意不同特长，不同兴趣、不同层次学生的进展需要，促进学生的身体素养、心理素养和审美素养的全面提高，形成在普及与提高的根底上良性进展的局面。 3.坚持全体性原则。科技文体活动的开展要面对全体学生，要从学生参加面的大小和人类多少选择好科技文体活动的工程。形成人人参加科技文体活动，个个都有宠爱工程的科技文体活动新局面。4.坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参与科技文体活动的过程中，教师的鼓舞、引导是必要的，同时要充分敬重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主争论、组织、操作、沟通和评价的环境和气氛。 5.坚持校内校外相结合的原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，亲密协作家庭教育和社区教育，努力创立良好的课外教育环境。 6.坚持安全第一的原则。在科技文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和治理，要制定出安全措施、应急措施，避开和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由，排斥利于学生吃苦耐劳、坚韧拼搏等体育运动工程的教学。 五、教学内容准时间安排 单周科技活动双周文体活动 扩展阅读：二年级下期科技文体教学总结 201*201*学年度下期二年级（1、2、3）班 科技文体教学工作总结 伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对学生的特点综合考虑了学校的实际状况，本学期在科技方面我组织了以下几个主题的活动：好玩的纸球；纸杯娃娃；用橡皮泥制作瓢虫；制作小风车；好玩的绳子；三角纸风筝的简易制作方法等。现将我在科技文体活动课的教学中自己的感受总结如下： 科技文体活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么简单。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观看、体验与思索，从发觉中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 一、给学生供应自由学习的空间 对教师来说，科技文体活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更适宜。由于科技文体活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在这个空间里，我让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正由于生疏，恰恰给了他们以新颖的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进展探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进展充分的，毫无拘束的争论，在争辩中熟悉，在争论中深化。这对于我们也提出了一个严峻的挑战，由于综合实践活动可表达学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来讨论，带着预备来探究，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合力量可得到提高，也有利于拓展文化构造和自身素养。在科技文体活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和力量，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量，那种解决问题的综合运用力量和积极动手力量都充分展现出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。 二、给学生搭建主动学习的舞台 本学期科技文体活动在详细的实施中，我将它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一四周绕一个主题绽开，让学生有足够时间、空间，深度参加实践过程，获得丰富体验。 在预备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观看的根底上，在教室里争论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生预备工具与材料。 在实施阶段，让学生自己动手去做，去经受与体验。由于学生的力量有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进展。我在实施过程中进展一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进展观看，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。 在文体活动中，学生可以自由拘束的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据学生的认知状况，我细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进展严格的调控。在活动中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的规划、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 总之，科技文体活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的胜利。 三、存在的问题及今后的努力方向： 做任何工作都是有得有失，有成有败。教学工作也是如此。经过一学期的探究与发觉，我认为有以下几点问题： 1、自身素养远远不够，有待进一步的提高。 2、学生人数至多，局部学生活动习惯太差，在活动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。 针对以上几点缺乏，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更精彩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，还有很多的缺乏，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 友情提示：本文中关于二年级科技文体规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，二年级科技文体规划：该篇文章建议您自主创作。