中班音乐活动秋天教案活动目标： 1、会唱歌曲秋天其次段。 2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上 活动过程： 一、声音练习 1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。 2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿答复沙沙沙） 那我们一起来唱唱看。 二、复习歌曲第一段 小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起） 带着幼儿唱歌曲第一段。 三、新授歌曲其次段 小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了） 到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了） 原来小树叶到地上去休息睡觉去了。 带着幼儿唱歌曲其次段。 其次段和第一段有什么区分吗？ 第一段是很美丽的，很轻快的，其次段是轻轻的。 四、动作创编 教师刚刚观察小朋友唱歌的时候还作了许多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？ （音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作） 小树叶累了，去休息一下吧！ 教师观察很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？ （请幼儿讲讲） 那小树叶究竟是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落） 快看，小树叶飞下来了，认真看看他是怎么样下来的？ （请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的） 请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做嬉戏。 音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。 小树叶累了要休息了。 五、延长活动：落叶归类 落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。 中班音乐活动秋天教案2 目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。 2、鼓舞幼儿创编不同的动作，仿照秋天落叶飘舞景象。 预备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带 过程： 观赏秋景，感受秋天 “今日，荣教师先请你们观赏一些图片，请你们告知我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法） “你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发觉的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中答复） 小结：原来我们可以从穿着发觉秋天，天慢慢的凉快了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发觉秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从许多许多的地方发觉秋天，比方水果，有些水果是只有在秋天才有的。 “接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿答复） “原来是树叶枯槁的声音。我这里有许多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。” 学唱歌曲，创编动作 “今日，我带来了一首歌曲，名字叫秋天。歌曲描述的”是秋天的一种景象。秋天里也凉快的风，有美丽的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿观赏、答复） “原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，处处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿答复） 教师清唱，幼儿倾听 “好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱） “第一段的时候啊，树叶处处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？其次段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要留意什么吗？”（幼儿答复） 小结：第一段是很美丽的，很轻快的，其次段是轻轻的，严厉的。 “我们可要在唱的时候也要留意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿其次遍学唱） “教师观察小朋友唱歌的时候还作了许多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳） “我观察很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲） “小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片） “小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后渐渐的落下来。”（有时间的话请幼儿仿照一下） “请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳） 活动完毕 “好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。” 中班音乐活动秋天教案3 活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，进展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将外表的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。 整个活动旨在通过艺术教育培育幼儿的审美力量，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受力量，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、舒适为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的力量，发觉“一叶知秋”的现象 制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而教师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过仿照把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最根本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。 新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小朋友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐秘。 在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。 第一局部：以“小树叶”的歌曲开头，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、英勇的心情。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。 其次局部：是音乐的观赏秋天的落叶 首先分段观赏，由小朋友来想象、表现小树叶的故事，教师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。 第一段音乐观赏两次，第一次观赏我参加了文字朗读，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。 第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后欢快的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。 第四段音乐是同第一段一样的，前后照应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。 然后是整体观赏，让小朋友体验小树叶欢乐、闲适的一天。 第三局部：在轻柔、欢乐的音乐声中，小朋友渐渐离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。