圣诞节班级活动策划节日是幼儿获得生活阅历的渠道之一，圣诞节虽然是一个洋节日，但里面却蕴含了丰富的训练价值,我们的主要目的不是过洋节，而是利用其节日情境，挖掘出丰富的训练资源促进幼儿的进展。在圣诞节中有“圣诞老人“这一形象，可以说是幼儿梦想世界的人物，他能够满意愿望的魔力总会唤起孩子们对他的奇怪和期盼，不管愿望有没有实现，永久让孩子们有盼望，而且暗喻着生命的哲理。因此结合节日，我们设计了以“亲亲圣诞，走进童话世界”为主题的圣诞节主题活动，旨在进一步促进”读书活动“的开展，为孩子们供应一次布满“想象和欢快“的童话阅读之旅。活动目标1、借助圣诞这一具有童话颜色的节日，给予幼儿各项活动以情境(如区域活动、户外嬉戏、环境创设等)，让孩子在童话世界里欢乐的参加各项活动，培育幼儿的审美力量、动手力量、语言表达力量表现力等，体验节日的喜悦。2、以圣诞节为切入口，让幼儿接触优秀的世界童话名着里的故事，了解安徒生、格林等童话大师。3、知道圣诞节是西方节日，了解相关的的节日习俗，如圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征，圣诞节是赠送和承受礼物的日子。)，比照中国的春节，渗透多元文化训练。依据班里的状况，特制定活动方案如下：活动第一阶段(10月10日-16日)1师幼共同搜集圣诞节童话、世界童话故事等，利用睡前故事、餐前故事等时间进展讲一讲，回家时请家长也同孩子们一起讲一讲。2将英文版的铃儿响叮当作为区域活动及绘画活动的的背景音乐。可让幼儿仿照学唱、表演3同孩子们一起商议，自己喜爱的有关童话的形象，并一起筹划并着手布置“童话世界”主题环境，让孩子做筹划的仆人。4各区域融合童话情境进展材料投放，如制作圣诞帽，制作圣诞袜，还有剪圣诞树等。5调查一下家长，他们喜爱怎样形式让孩子参与这个大型的综合活动，以便教师写出方案，制定节目。经过调查，家长大局部喜爱教师先制定一个大的方案，然后孩子们依据自己的喜爱进展报名，于是我从大局部孩子的谈话中，孩子们都喜爱白雪公主，于是我灵机一动，何不在童话故事的背景下，进展各种的文艺活动呢，全部的活动，我将用故事串联起来，这是一次大的尝试，而且，就算不胜利，但是孩子们都很喜爱这个故事，也不至于有多失败。于是我把自己的想法与其他两位教师说了，于是我们分组行动，找适宜的音乐，我写串联词，预备早下手，早行动。也同家长们说好，让家长们同孩子们商议好之后，按自己的喜爱进展报名，教师给与分组，并分组指导，家长们协作教师给孩子制作服装与道具。6学习一首圣诞节手指歌附儿歌：礼物观察圣诞树上礼物了吗? (用手遮住双眼)有些是给你的，(用手指)有些是给我的，(用手指)长的，(伸开双臂)高的，(用手从地板开头比画)短的，(也从地板开头比画低)啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈)包装成蓝色，真好玩呀，真好玩(用手遮住双眼)哦，圣诞树的礼物。(将双臂翻开)活动其次阶段(12月17日-12月23日)1结合环境布置、故事等给幼儿叙述圣诞节的由来、习俗等，在区域活动中进展有关的活动。2预备落实“走进童话世界”圣诞联欢会方案并开头进展筹备排练。在家请家长让幼儿观赏经典童话故事的视频、话剧及芭蕾舞剧等，对活动表演前有一些阅历借鉴。3主题区域活动观摩(周五，上午大班，下午中小班)活动第三阶段(12月22日-12月26日)1教师和孩子们共同进一步美化环境，并请家长帮忙带一些圣诞树或者别的背景，装饰舞台，与教室，家园合作一起创设浓郁的童话气氛2请家长给孩子们按角色制作好衣服，以便幼儿扮成自己喜爱的童话形象参与联欢会，邀请家长参与。3在区域活动中同孩子们一起制作拉花，并装饰教室，并一起预备礼物。4活动前建议家长圣诞节给孩子们送一本书作为圣诞礼物送孩子们，教师并告知孩子们-圣诞老爷爷喜爱爱看书的孩子。