茅屋为秋风所破歌导学案课时安排：一课时学习目标：1、熟读并背诵这首诗。2、揣摩诗歌的语言。3、品味忧国忧民的思想感情。资料助读 作者简介-杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。背景简介-杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身，后遇大风吹破此屋，乃作此歌。体裁简介-歌行体古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。课前预习：1、读准下列画线字的读音： 怒 号 （ ） 挂 罥 （ ） 长 林 梢 （ ） 庇 护 （ ） 突兀 （ ） 布衾 （ ） 三 重 茅 （ ） 沉塘坳（ ）飘 转（ ）俄 顷（ ） 丧 乱（ ） 广 厦（ ）见 此屋（ ） 2、熟读并背诵这首诗（本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿；韵脚读出延长音；）3、你会解释下列词语吗？俄顷： 向： 安： 呜呼： 向昏黑： 风雨： 课堂自学： 1、朗读课文，注意节奏和情感，力争课内背诵。 2、根据课下注释疏通文意，如有不太把握的做上记号小组内讨论解决。 3、试概括每段课文的内容 合作研讨： 这首中作者描写风的威势动词 、 、 、 、 、 、 对于南村群童的举动你是如何理解的？ “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？ 诗中表现诗人无奈之举的句子是：你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？ 展示交流：（以小组为单位展示学习结果）检测延伸：1、翻译下列句子（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! （3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 2、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？ 教（学）后记：