二、典型教案江苏省职业学校“五课”教研和“两课”评比活动教学教案教案授 课 者： 授教学科： 建筑施工技术 授课内容： 钢 筋 工 程 授课者单位：江苏省宜兴中等专业学校 说明本教案内容选自中等职业学校国家核定教材建筑施工技术第二版第四章钢筋混凝土工程中的第二节钢筋工程，共8课时。【钢筋工程教材分析】一、本单元的教学内容及课时安排第一课题 识读图纸，综合认知 2课时第二课题 钢筋的配料 2课时第三课题 钢筋的加工 2课时第四课题 钢筋的绑扎和安装 2课时二、本单元教学内容的地位和作用 钢筋工程是钢筋混凝土工程的一部分，它是建筑施工技术的重要内容之一，它的前续课程有建筑识图与制图、建筑工程测量、建筑材料、建筑力学、等，到本课程学习时本专业已经有了一定的认识，而本小单元主要的学习任务是结构平面图和结构详图的识读和综合认知、钢筋的配料、钢筋的加工、钢筋的绑扎和安装，在学习时，主要是从施工项目的建造角度来进行。通过本单元的学习学生能对钢筋工程有很好的认知和动手能力，能参加中级钢筋工的考核也能顺利通过单招技能考核。三、本单元的教学内容总体教学目标和重难点（一）知识和技能目标 1、能识读结构平面图和结构详图级基本构件的配筋图并对其有综合的认知；2、掌握一般建筑钢筋工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理；3、掌握工程施工中遇到的一些必要计算方法；4、熟悉钢筋混凝土工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范；5、熟悉钢筋混凝土工程施工顺序及钢筋混凝土工程所需配备的设施和设备。（二）过程与方法目标 1、提高学生的动手技能与分析技巧2、提高学生自主探究、小组协作的能力（三）情感，态度和价值观目标 1、培养学生的责任感、严谨的工作作风，能自行解决工程中出现的问题；2、通过合作提高学生的团队精神；3、通过一个一个小项目的成功完成提高学生的成就感和学习兴趣。（四）本单元的教学内容重点和难点分析1、教学重点：建筑结构图的识读；钢筋配料单的设计；钢筋的加工；钢筋的绑扎和安装；钢筋工程质量检验标准及评定方法。2、教学难点：结构平面图和结构详图的识读；钢筋下料长度的计算；钢筋的弯曲成型的加工；钢筋绑扎。四、 关于本章节单元学习的几点建议1、 在学习本单元的内容时应先学好相关的一些基础课；2、 由于本单元知识面广而且有一定的难度，可以把一些知识整合分几个小项目完成，这样能使目标更加清晰明确；3、 钢筋工程这单元内容实践性强，在教学中利用“启发式教学” 边做边学” “先做后学”的教学方法，让学生亲历亲为参与实践操作。【钢筋工程学情分析】本单元主要的学习内容是钢筋工程图纸的识读、钢筋的配料计算、钢筋的制作、钢筋的绑扎和安装工程，研究方法主要是采用“项目教学法”让学生通过对项目的分析、探究及完成，完成每个小项目，渗透的思想是杜威的“做中学”思想和建构主义理论，而作为学习学生，现实学习情况是怎样的呢？一、 学生的学习态度与兴趣方面作为职业学校的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强。之前学生已掌握了土石方工程、桩基工程、砌筑工程，具备了一定的操作技能，为本课的学习打下了良好的基础。同时，学生对中级钢筋工的学习还是比较感兴趣的，这也将大大地激发学生的学校热情。二、 学生知识储备方面学生同生通过对建筑材料的学习了解了钢筋的品种与规格和冷加工的方法，通过对建筑制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑构造等的学习对学习钢筋工程打下了很好的基础。三、 学生学习中的困难本单元涉及的知识面广、实践性强，而且技术发展迅速，学生技能方面的培养要与时俱进。课题识读图纸，综合认知课型新授课教者徐皎2课时教学目标1、能力目标：通过学习能在工地上识读建筑结构施工图并能对一些工程中遇到的一些实际问题进行处理2、知识目标：板的结构详图的识读；梁的配筋图的识读3、情感目标：发挥学生的主观能动性，激发学生的思维能力；培养学生的协作精神和学习兴趣教学重点板的结构详图的识读；梁的配筋图的识读教学难点工程中遇到的一些实际问题的处理教学方法项目教学法课前师生准备教师：准备多媒体课件、教案、学案、工程图纸等学生：预习结构施工图的内容教学程序教学环节教学内容目的教学指导【任务一】结构施工图的认识1、 基础图（基础平面图和详图）2、 楼层结构平面图和详图3、 钢筋混凝土构件(梁、板、柱)的配筋图项目的提出（让学生掌握有关理论知识，发挥学生的主观能动性，激发学生的思维能力。）学生活动【任务二】板的结构详图的识读【任务三】梁的配筋图的识读完成一简支梁截面宽150mm，高250mm，长1500mm，下部受力筋210，架立钢筋28，箍筋6150mm的钢筋加工、 绑扎工作；选用典型的图例来教学教学有针对性任务训练1、 每小组根据板的结构详图找出图纸中相对应的钢筋；2、 每小组根据梁的配筋图找出图纸中相对应的钢筋；3、 提供给学生评价标准，引导学生进行自我评价、组内互评、最后教师总评提供学生展示自己的机会，学会检测，做学习的主人课堂小结1、 板的结构详图的识读2、 梁的配筋图的识读通过师生的共同总结帮助学生巩固知识，提升认识课后作业1、 思考图纸大样图的细部尺寸的计算2、 柱配筋图和什么配筋图类似引导学生思考，为下节内容做好铺垫教学反思结构施工图比较多，钢筋工进行钢筋的配置和安装绑扎主要是要看各个构件的详图进行工作的，所以从各个小构件的详图入手化难为简，并让学生参与进来，激发了学生的成就感和学习兴趣。课题钢筋的配料课型新授课教者徐皎2课时教学目标1、能力目标：能看懂工地上的钢筋配料单和料牌并能进行制作3、 知识目标：掌握钢筋下料长度的计算 了解影响下料长度的因素4、 情感目标：培养学生自主学习、合作学习的习惯 激发学生学习兴趣教学重点钢筋下料长度的计算教学难点影响下料长度的因素教学方法项目教学法 课前师生准备教师：准备多媒体课件、教案、学案、钢筋笼等学生：分组课前了解钢筋的性能教学程序教学环节教学内容目的教学指导1、 为学生展示工程实例中钢筋配料单和料牌2、 提问：钢筋下料长度的是每段的相加还是怎么来的？（总结学生回答）3、 提问：为什么下料长度会有变化，谁影响了它？通过身边工地的实例很直观的向学生展示任务，提高学生的认识引出本课任务学生活动【任务一】钢筋配料计算实例某建筑物简支梁配筋如图所示，试计算钢筋下料长度。钢筋保护层取25mm。(梁编号为L1共10根) 1、 根据题目要求和事先做好的钢筋笼让每小组的学生量取每种钢筋的直段的长度并相加2、 思考每直段相加与下料长度的差别再思考每种弯钩的计算方法选用典型的例题，其中涉及到带每种钢筋弯钩的钢筋，能很好的完成本节知识点的学习学生通过参与并分析体现了学习的主动性任务训练1、推选小组代表，进行计算结果的解说2、检查现成的钢筋笼中有没按错误钢筋下料制作的钢筋让学生通过完成项目来提高自信心课堂小结1、 带有每种钢筋弯钩的钢筋下料长度的计算方法2、 钢筋配料单和料牌的制作师生共同总结，更好的回顾了这部分的内容课后作业1、 完成学案中的课后作业2、 思考怎么根据这些钢筋下料单和料牌来加工这些钢筋作业起到承上启下的作业巩固旧知，引入新知教学反思梁中所涉及的钢筋的种类比较全面，所以选用典型的梁来讲解，目标明确简单，学生参与性也很高。课题钢筋的加工课型新授课教者徐皎2课时教学目标1、能力目标：通过学习学生能掌握一些技术性较强的工序如人工调直钢筋，手工弯曲成型等3、 知识目标：了解钢筋的除锈、调直、切断的方法 掌握钢筋的手工弯曲成型的方法和注意事项4、 情感目标：培养学生的探究能力、创新能力 培养学生的职业素养和吃苦耐劳的精神教学重点钢筋的除锈、调直、切断、弯曲成型的方法和注意事项教学难点钢筋的手工弯曲成型的方法和注意事项教学方法用教学视频演示直观展现工地现场的施工情况，项目驱动法课前师生准备教师：准备视频和钢筋材料和工具的准备学生：分组并预先复习这部分内容教学程序教学环节教学内容目的教学指导一、 为学生播放施工现场所拍摄的钢筋加工的过程视频二、 任务布置根据钢筋配料单和钢筋大样图完成任务1、号钢筋的下料长度为6802mm2、号钢筋的下料长度为6340mm3、号钢筋的下料长度为6824mm4、号钢筋的下料长度为6824mm5、号钢筋的下料长度1298mm通过直观教学给学生营造了钢筋工场的氛围任务的设置使目标很明确由项目来驱动学习。通过学生的动手探索增强他们的创新能力和合作精神，加深对本部分内容的印象学生活动【任务一】完成梁中箍筋、弯起钢筋和带有弯钩的直钢筋的弯曲工作【任务二】检查加工好的钢筋学生通过动手能够任务训练1、 每组推代表进行演示并奖励制作最好的2、 检查制作的准确性和操作的不规范性用奖励来调动学生学习的热情课堂小结1、 钢筋的除锈：（1）人工除锈（2）酸洗除锈（3）机械除锈（4）砂盘除锈（5）在钢筋加工中除锈2、 钢筋切割和调直3、 钢筋的弯曲成型通过学生的总结可以发现学生对本节课的掌握情况课后作业1、 多加练习并查阅资料了解最新的施工工艺2、 思考制作好的各种钢筋这么安装和连接成钢筋笼作业具有本节课的延伸性，使思维延伸到课后，得以充分的发展。教学反思通过上次课对典型例题的分析和认识，这节课利用上次课的计算成果直接动手加工，加深了印象。在教学开始由视频引入直观展现最后由学生参与完成成果展现激发学习的成就感。课题钢筋的绑扎和安装课型新授课教者徐皎2课时教学目标1、能力目标：通过学习能独立完成钢筋笼的安装绑扎和检验工作2、知识目标：掌握钢筋的绑扎和安装；熟悉钢筋安装质量检验。3、情感目标：激发学生对本专业的学习兴趣，提高自信心。教学重点钢筋的绑扎和安装教学难点钢筋的绑扎教学方法项目驱动法，分层教学法