老师教育心得体会汇总篇 从某件事情上得到收获以后,不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？下面是为大家收集的老师教育心得体会9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 做老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标,我现在正在向着这个目标努力。 曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解。爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。 自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法,后来当了老师,我发觉我变得比以前自信了,并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。 自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。 自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样，他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。 爱学生,学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？ 一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨,才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用,你实在连猪都不如”我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了，她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。 爱学生，是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”,我觉得在师生交往中,这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说:“我今天后悔死了，我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌。于是,我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。 关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西:开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和知识是有区别的,我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条，是自信,前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生,另外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响一个学生的一生呢！第三条,为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”,充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。 说了这么多，我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做一个好老师!！ 老师教育心得体会 篇 在爱心与教育这本书中，李镇西老师还生动具体的列举了自己对后进生的转化,以及对优生的培养。一个个鲜活的事例同样感人至深，发人深省。这一个个成功的事例背后隐藏着李老师一颗为人师表的爱心与执着,耐心与机敏，当然，在书中作者还不无忧虑地剖析了当代中学生心灵的另一面,发出了沉重的思考,特别是书中所列举的宁小燕自杀这件事例,读后让人为汗颜,一个纯真而又优秀的花绣少女最终选择了自杀的方式,来结束了自己宝贵的生命。读后我产生了深深的感想：当今的学生缺乏的不是物质需求,更重要的是有关人生观和道德观的德育教育。 “以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。爱心与教育这本书也是作者爱心与智慧的升华,也是一曲用爱心来谱写的教育之歌! 爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量,爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心；因为有爱,我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。李镇西老师在爱心与教育中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心,是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边,也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵,在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。 在一次学生的作文中,我发现他们真的可爱,它们把自己的心里话写出来了,“老师，我谢谢你教会了我许多本领,我从一字不识到现在我可以写作文了,真的谢谢你！那是我心中最好最好的人。”看到这些话语，我感到我是世界上最幸福的人！作为一名人民教师,应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流,细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面-民主教育,懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。 在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法,允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂,而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的,要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。 总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完爱心与教育之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧;以民主.平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的朋友;通过每一天平凡的工作，培养具有远大理想是后一代而努力工作。 老师教育心得体会 篇 本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始，我组成员就认真学习新纲要，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下: 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。 二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题,自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。 三、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,手机版教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班:“新纲要新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新纲要”。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 四、对青年教师的培养 青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼，同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。 五、组织开展丰富的课外活动 在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。 以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。 老师教育心得体会篇4 我们班的孩子今年从小班升入中班，我发现他们开始喜欢为集体为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能力以及来园的早晚给他们分配值日项目。 开始时,孩子们对值日生感到非常新鲜和好奇,每天都高兴地早早来园，积极完成我分配的任务。可是过了不久,我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到,当我询问原因时，孩子却无所谓地说：“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说：“老师,今天我不想当卫生员了!”,“为什么”我急切地想知道原因,“今天我想当气象员！” 孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选择的愿望,做什么值日也有自己的想法。可是以前,值日生都是由我来安排孩子做的，从未考虑他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧接着说:“可以呀,今天就由你们来选择做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说:“我今天要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”。那一天，我特别注意观察他们,发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地