小班语言大、小伞教案反思小班语言大、小伞教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标，教学重点、难点，活动准备,活动过程，教学反思等内容,引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话，激发幼儿看图讲故事的兴趣,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看大、小伞教案吧。 活动设计背景 为了培养幼儿语言能力,学习交往语言促进幼儿语言交往能力的发展。 活动目标1.引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。 2.激发幼儿看图讲故事的兴趣。 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能分析故事情节,培养想象力。 5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。教学重点、难点 教学重点:学会用礼貌用语,尊敬长辈。教学难点:看图说话。 活动准备大.小雨伞各一把;图片张。 活动过程 活动一:游戏 1.出示大小雨伞各一把，问：这是什么?它们有什么不同？ 2.谁来帮老师挑选一把雨伞?为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞?3.请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？ 活动二:看图讲故事 .引导幼儿观察图一，问: 图上有谁？ 它的手上拿着什么? 小结：兔妈妈左手撑着大伞,右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。 2.引导幼儿观察图二，问: 兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？ 这样可以吗？为什么？怎么办？你们有什么好办法？请说说。小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。 .引导幼儿观察图三：问:兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？(妈妈,请您跟我换一下伞好吗?) 请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练习换伞的对话。 小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。 4引导幼儿观察图四,问: 你们看看现在怎么样? 小结:兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高高兴兴回家了。 教学反思 其实,孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们创造机会,让他们自我发挥，我们只做他们的引导者。1