最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界月考试卷精编（考试时间：90分钟，总分100分）班级：_ 姓名：_ 分数：_一、单选题（每小题3分，共计24分）1、下列实验操作正确的是ABCD2、学习化学可以了解日常生产生活中某些变化的本质，下列属于化学变化的是A鸡蛋打碎B大米发霉C甘蔗榨汁D分离液态空气3、规范的实验操作是实验成功的关键。实验操作错误的是A吸取药液B气体发生装置C滴加液体D点酒精灯4、下列变化中，与其他三种变化有本质区别的一种是A酒精挥发B食物腐烂C碳在空气中燃烧生成二氧化碳D向硫酸铜溶液中加人氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀5、今年的长沙中学生化学实验考查合格率达到了99.9%，下列实验基本操作不正确的是A熄灭酒精灯B闻药品气味C读液体体积D取固体药品6、高州是一座美丽的旅游城市，有丰富的旅游景点和美食，下面高州的景点和特产一定涉及化学变化的是A新垌风车发电B东门粉皮米磨成浆C西岸木刻版画D根子荔枝酿酒7、下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A氧气用于气焊B氮气用作保护气C干冰用于人工降雨D白磷用作烟雾弹8、人呼出的气体中主要成分是A水蒸气B二氧化碳C氮气、氧气D二氧化碳、水蒸气二、填空题（每小题4分，共计40分）1、根据所学知识回答问题：（1）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该取用最少量，固体药品只需盖满试管底部，液体药品取用_mL。（2）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应_mL的量筒。量液时，量筒必须平放，视线要与液体凹液面的最_(填“高”或“低”)处保持水平；某同学用量筒量液体时，量筒放平稳后，初次读数时仰视，读数为10mL，加入部分液体后按正确的方法观察，读数为15mL。则该学生实际加入量筒内的液体体积_5mL(填“大于”或“小于”)。2、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度_，密度比水的密度_，_于水。（2）把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_处最先烧焦。结论：蜡烛火焰的_温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_。结论：蜡烛燃烧时生成了_，发生_（选填“化学”或“物理”）变化。3、根据图所示仪器回答：（1）写出A、D、F仪器名称：A为_，D为_，H为_ 。（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_，用来夹持试管加热的仪器_，可以用来收集气体的仪器是_ 。4、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）实验室加热烧杯里的液体时，烧杯底部应垫放_；（2）洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应立刻_。5、在括号内填写下列操作可能造成的不良后果（1）实验室用剩的药品放回原试剂瓶（_）（2）给盛液体的烧杯加热时，没有垫石棉网（_）（3）胶头滴管吸取液体后倒置（_）（4）向试管中倾倒液体时，标签未向着手心（_）（5）加热固体时，试管口向上倾斜（_）（6）加热液体时试管口朝着有人的方向（_）6、当用量筒量取液体时，量筒必须_，视线要与量筒内液体的_保持水平，再读出体积数，当所取液体的体积接近刻度线时，应用_逐滴加至所需体积。若读数时采用仰视的方法，读出的数值比实际值偏_。7、按要求填空：（1）某同学在实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上洒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是_。（2）倾倒液体时试剂瓶的标签没有面向手心，后果是_。（3）小明同学需要量取50mL的水并加热至沸腾，在此实验过程中需要用到的仪器是_。（4）张老师让小明同学用托盘天平称量食盐，发现指针向左偏转，接下来小明应进行的操作是_。8、简要说明下列操作可能造成的不良后果。（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：_；（2）向燃着的酒精灯添加酒精：_；（3）滴管取用试剂后平放或倒置：_；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：_。9、规范的实验操作是实验成功的前提，某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示，回答下列问题。（1）图甲中所表示的食盐的质量为_g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为_g。托盘天平属于计量仪器，在称量前发现指针偏左，应向_调节_；称量一支笔的质量，称量过程中发现指针偏左，接下来的操作是_。（2）图乙中所表示的液体的体积是_mL，该同学若要量取44mL的液体，在图乙的基础上，应该用_再向量筒中加入该液体。（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取液体的实际体积_(填“大于”或“小于”)44mL。10、下列描述中，属于物理变化的是_，属于化学变化的是_,属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。火药爆炸铁在潮湿的环境中易生锈水结成冰玻璃破碎石蜡燃烧手工剪纸 烧制陶瓷水能蒸发成水蒸气三、实验探究（每小题4分，共计36分）1、小华和同学们一起过生日，大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣。（提出问题）小明吹灭生日蜡烛，烛芯处产生一缕白烟，这缕白烟的成分是什么？（猜想与假设）猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；猜想二：白烟是蜡烛燃烧产生的（_ ）；猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。（收集证据）查阅资料(1)烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；(2)石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；(3)蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100而呈气态；(4)二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。（实验与探究）在化学老师的帮助下，他们展开了实验探究。操作步骤实验现象实验结论实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的烧杯罩在白烟上烧杯上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是水蒸气猜想一不成立实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（_ ）白烟是二氧化碳。猜想二成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟是_。猜想三成立（分析与解释）(1)石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式_；(2)实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验一操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是_；（反思与质疑）得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是_。2、学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：（查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。（猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：CO2O2N2H2O，小明认为铜生锈与氮气一定无关，依据是_。（实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有_（填化学式）。（实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是_；理由是_。（实验拓展）铜绿受热分解的实验装置如图：（2）充分加热后，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为_，说明铜绿受热分解有CO2生成；试管口附近有小水珠，说明生成物中有水；绿色固体变黑说明生成物中有氧化铜。请写出铜绿受热分解的化学方程式_。3、化学小组受英国科学家法拉第蜡烛的化学史的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。（查阅资料）硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。（进行实验）序号实验步骤实验现象实验结论外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化_伸入焰心的导气管引出白烟，_焰心处有可燃性物质_蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳（1）实验得到的结论是_。（2）补全实验的实验现象_。（3）实验中，硫酸铜粉末的作用是_，得到“蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是_。（结论与反思）（4）蜡烛燃烧为_变化。化学现象中包含发光、发热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明_。（5）实验是该小组同学对如图2所示实验的改进，与如图2所示实验相比，实验的优点是_。4、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；猜想3：可能是_；猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是_。（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。（实验分析）可能观察到的现象结论导管口_，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体猜想2正确导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁_猜想3正确导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁_猜想4正确（实验拓展）（1）实验中湿毛巾的作用是_。（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是_，产生白烟的原因是_。5、（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_，由此可得，石蜡的密度比水_此外还可以知道石蜡的物理性质为 _。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分 _层，分别为_把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，ls 后取出，可以看到_火柴梗最先碳化，结论 蜡烛火焰的_温度最高。