述 职 报 告石塘乡彭家学校 刘三华我叫刘三华，男，43岁，1979年7月毕业于湘阴县第六中学，1984年元月参加教育工作，1992年11月在县进修中函毕业，2001年8月聘为小学一级语文教师。1984年1月至1989年底在东塘石涧小学任教，1988年至今在石塘彭家小学任教。工作成绩突出，多次被评先进工作者和优秀班主任。一、思想品德表现我一贯拥护党的领导，始终与党中央高度保持一致，坚持四项基本原则，忠于党的教育事业，热爱本职工作，遵纪守法，20年来，工作兢兢业业，任劳任怨，敢挑重担。严格服从组织和领导的安排。关心爱护学生，时刻不忘自己是一名人民教师，真正做到以身作则，言传身教，为人师表，深受学生的爱戴，老师的称赞和领导的好评，大家公认为我是一位过得硬的优秀教师。二、学识水平我于1984年1月从事教育工作，参加工作后，我坚持不懈地钻研专业理论知识，不断提高自己的学识水平，中途边教书边进修学习，三年后以优异成绩毕业。尽管我苦读苦学了十几年，完全是一个过得硬的小学教师。但我并以此为满足，平时喜欢读书，力求充实自己和更新自己。我掌握了所教科目的专业基础理论，基本技能，熟悉大纲，在教学中能融进一些与本学科有关的新知识。另外，我将所学的美学概论、教育学、心理学等多种学科加以分析研究，将有关知识运用到教育教学实践中，既拓宽了自己及学生知识面，又提高了教学成效。三、教育教学能力1、教学方面我参加工作以来，分别担作过小学语文、数学、地理、历史、自然、音乐、体育、美术、劳动等各种学科的教育工作。任现职以来，主要担任小学语文教学及班主任工作。多年的磨砺，已造就成为一位小学语文骨干教师。在教学中，我根据教育课程改革纲要，进一步转变教育观念，改革教学方法，同时我县有较强的口头书面表达能力，在教育教学及其它工作中表现较强的组织能力。我上语文课，学生感到轻松，又学到了知识，可说是气氛和谐，情绪饱满。我结合所学，关于应变，课堂授知准确、生动，逻辑严密。我始终把“寓教于乐”这一原则贯彻落实到教学实践中，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，以启发式代替灌输式教学。如去年所教的班刚接手时语文基础较差，人均成绩60分，大部分学生由此厌学，我始终注意利用各种活泼的形式，把他们的兴趣从课内引向课外，成立课外活动兴趣小组，把成绩好的骨干编插各组，以先进带后进，每周评比一次，看哪组进步最快。这样学生们都有你追我赶的劲头。这样通过本人的耐心诱导和督促，本班语文学习综合活动大大提高。在全乡期末统考中，我班获得了人平90分的成绩，合格率100%，居同年第二名的好成绩。这一事实在师生中很具有影响力，反映极佳。几年来，通过一系列类似的方法都取得了丰硕成果。2、班主任工作方面可说我是一位久经沙场的老将。我乐于教育人，我热心班级管理工作，乐于成为学生的良师益友。我具有一定的组织能力，有很强的责任感。所以我无论接受的是好班还是差班，均能成为先进班级。我成功的班主任工作经验是： 治班严谨。树立良好的班风； 组建一个强有力的班干部组织，让学生逐步学会自律、自理、自治。 关心爱护每一个学生，对班上的差生更加耐心教育，使全班团结和谐，共同进步。 开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的生活，培养学生的爱好和兴趣，全面提高学生的素质。其中三点最难做到，但却至关重要。我所担任该班年级的班主任，本班学生许奇，一、二年级时成绩尚好，表现也可以，但进入三年级后成绩急剧下降，表现也不好，我多次把他叫到办公室谈心教育，但效果甚微。于是我到他家进行家访，原来他父母已离婚分居，孩子无人管，更无心读书，我几次到他家做他父母工作，说服他父母亲为了孩子。他的一家和好了，许奇也慢慢走上了正轨，有了进步。3、自学和教育教学研究方面我深知要教好学生，必须“学富五车”、“才高八斗”，在教学之余，抓紧自学，不断充实自己。近年我所教的语文广泛收集资料，利用电教媒体。上好课，编好试题，做到教师多出一份力，学生少流一身汗。为此，我作了大量的笔记，文摘卡片，自制几十幅简单图表。另外，我在教学之余，广泛涉猎，阅读面广，并能将有关知识充实到教学中去，同时，增强语文教学的生动性。我还虚心请教，拜能者为师。老教师就是我经常请的对象。我经常和同年级的教师商量教学难题，相互提高，多次主动承担公开课的教学，以便提高自己的教学水平，在多年的教学实践中，我深深懂得，不搞好教改，教学就没有出路。近年来，我的同校老师一起深钻教材，教学中勇于探索，不愿吃别人嚼过的“馍”。试用长文短教、以短取长、点讲面练、评。在实践中，我积累了不少经验，有了一些体会和发现，撰写过一些教学论文小学低年级素质教育诌议一文获县级一等奖，如何培养孩子的自强能力获县级三等奖。四、工作成绩由于领导的关怀，教师的帮助，本人的勤勉实干，我在工作中取得了一定的成绩。1998年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。1999年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。2000年元月，获县教学研究室论文奖一等奖。2001年6月，获全乡“师德”演讲一等奖；同年8月，被评为目标管理先进个人。2002年11月，荣获六年级优秀辅导教师奖。2003年12月，荣获乡优秀班主任。2005年4月，湖南省“小溪流杯”作文竞赛校区初赛中，荣获小学组优秀辅导教师奖。近五年来年度考核结论为：2000年2002年均为优秀，2003年2004年均为职称。总之，任职期间，由于党的培养，同事们的支持和帮助，自己的努力，取得一些成绩。但还有许多不足，我决心发扬优点，克服缺点和不足，争做一名新世纪优秀的人民教师。述职人：刘三华二五年七月五年级上学期语文教学计划刘三华一、基本情况全班共有学生18人，其中男生11人，女生7人，这些学生大部分学习目的明确，学习劲头大，能认真听讲，及时完成各科作业，但有个别学生不太认真不按时完成作业，成绩进步较慢，针对这些学生，有待纠正，特订本学期的教学计划。二、目的要求1、学会本册的生字、新词、理解词义，学会词语归类。2、学会难句分析、理解课文中的修辞手法，难题解析，篇章分段，预习课文，独立完成阅读课文。3、理清文章的条理，练习编写作文提纲，分清文章的主次，理解文章中的详写和略写。三、教材分析本册课文共有二十八篇，其中包括“导读”、“课文”、“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践）等内容，同时配有教师教学用书，教学挂图，要求学生学会160个字，会认70个字，共计230个字，这册教材在编上的主要特点是：1、明确提出读训练的重点，理论联系实际，深入浅出。2、每组教材注重体现训练过程，本册除“积累运用”，增加了读写例话，体会句子的含着的意思，阅读要有一定的速度。3、教材在编写的指导思想是，贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生全面发展，注重培养创新精神和实践能力。四、教学措施1、要求学生掌握生字、生词、会读会写，并能理解。2、加强理解段、句的训练，培养学生正确运用语言文字的能力。3、进行单元测试，各单元自编一份综合试题，加强巩固所学知识。4、疑难辅导，以单元为单位，针对能力题，课文中的思考题等进行重点辅导，以利自学。5、期末复习指导与自测，对全册各知识点进行归类，并分课时进行复习。五、教学安排周次教 学 内 容1学习海上日出、夕阳、古诗两首2学习迷人的张家界及“积累运用一”3学习挑山工、我的伯父鲁迅先生、高梁情4学习“体会句子含着的意思”及“积累运用二”周次教 学 内 容5学习十里长街送总理、再见了、新人6学习阅读课文及“积累运用三”、单元测试7学习草原、威尼斯的小艇、作文讲评8学习阅读课文及“积累运用四”9学习狼牙山五壮士、小英雄雨来、军神10学习阅读课文、读写例话及“积累运用五”、作文讲评11学习古诗三首、少年闰土、一件运动衫及“积累运用六”12单元测试、试题分析、作文讲评，学习鲸13学习蟋蟀的住宅及阅读课文、“积累运用七”14期中测试，试题分析，作文讲评15学习可爱草塘、蛇与庄稼16学习阅读课文及“积累运用八”17自读四篇课文18测试、试题分析、作文评优19结束新课内容、进行复习20-22总复习，期终会考二四年九月五年级下学期语文教学计划刘三华一、基本情况全班共有学生18人。大部分学生通过小学几年的学习，基本掌握了应掌握的知识，能独立写作，有一定的口头与书面表达能力，有一定的逻辑思维能力和想象力。但也有极少数学生没有达到相应程度，不爱学习，玩心重。本期应针对这些情况因材施教，争取全面均衡发展。二、目的要求通过教学，让学生掌握本期所学的二十八篇课文，即在流利朗读课文的基础上，对重点课文、段落能够背默。掌握文中的生字新词，体会文章的思想感情，掌握文章所写内容，学习写作方法，正确地完成课后练习以及基础训练的习题。学习读写例话，掌握写作技巧，使作文水平不断提高。三、教材分析第一单元，本组有两篇讲读课文、两篇阅读课文、一组“积累运用”。教学本组课文，要引导学生理解课文内容，感悟文章文美的同时，使学生受到大自然景色，祖国壮丽山河美的熏陶，激发他们热爱祖国，热爱大自然的思想感情。第二单元，本组共有三篇课文及一则读写例话、学习本组课文，要认真阅读、思考，有所理解、感悟，本组训练重点是“阅读要有自己的见解”。第三单元，本组有四篇课文，本组课文的重点仍是：理解含义深刻的句子，阅读要有自己的见解，引导学生把自己的感受，想法和同学们交流，有不懂的问题和同学们讨论。第四单元，本组有两篇讲读课文，一篇阅读课文，教学本组课文在巩固前面学到的阅读方法的同时，还要适当地引导、鼓励学生“阅读要有自己的见解”，并能大方地和同学交流、讨论自己学文的感受、体会、感想。第五单元，四篇课文。重点训练项目是按一定的顺序写，阅读本组课文在引导学生读懂课文的同时，还要引导学生学习作者按一定顺序写的表达方法，然后通过读写例话的学习将其运用到自己的写作实践中去。第六单元，有三篇课文，学习它们，要在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象的，从中学习按一定顺序表达和展开合理想象的方法。第七单元，有四篇课文，要在学生理解课文内容的基础上，体会课文表达的思想感情，体会一些含义深刻的句子，学习作者按一定顺序，有条理地将思想内容表达清楚的方法。第八单元，有三篇课文，学习作者按一定顺序表达的方法，要善于独立思考，勇于发表自己的理解，注意积累语言，使自己的阅读，作文能力不断提高。四篇选读课文主要培养学生的自学能力。四、教学措施1、注意培养学生学习兴趣，启发学生思维，开发学生智力。2、对后进学生耐心教育，多加辅导，努力做好差生的转化工作。3、加强业务学习，认真钻研教材，提高课堂教学质量。4、根据实际认真备课,认真钻研教材，掌握教学中的重点、难点。5、做好成绩考查，检查教学效果，加强基础训练。6、学生在掌握一定知识的基础上，培养听、说、读、写的能力。五、教学安排周次教 学 内 容1开学工作(作业检查，开学动员)、第一课燕子、第二课阿里山云雾2第三课词两首、第四课青海湖，梦幻般的湖、积累运用一3第五课白杨、第六课桃花心木4第七课乌塔、阅读要有自己的见解、积累运用二5第八课跳水、第九课“诺曼底”号遇难记、第十课月光曲6第十一课