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小学英语教科书科普版第六册Lesson 7 Its seven thirty-five Lets learn教 学 设 计洛阳市实验小学 王颜军Lesson 7 Its seven thirty-fiveLets learn教 学 设 计教学内容本节课是小学英语科普版第六册第九课Its six forty-five的Lets learn部分,本部分是本课的第一课时,本课共4课时。教学目标1、能表达出大于20分钟的时间。2、能够明白Its time for句型,并能准确运用。教学重点1、句型Its大于20分钟的时间。2、句型Its time for及运用。教学难点句型Its time for及运用。学情分析五年级的学生在四年级时对时间和做客情景就有了的学习,这节课对学生来说不是很难,在本册书第七课已经把1-99的学生全部掌握,本节课只不过是把大于20的数字用来当时间练习,还有就是Its time for这个句型掌握起来较难,但读起来很容易。教学过程一、复习游戏:复习各种不同的声音,让学生猜出是什么物体,然后导入clock.(设计思路:游戏最能吸引学生的注意力,使学生思维进入兴奋的状态,迅速进入学习轨道。本课设计的游戏,最终回到clock上,与新知识(时间)有着必要的联系。)二、导入利用钟表,然后做问答练习Whats the time?Its (设计思路:导入也是复习的过程,更是上下承接是否自然的展现。学生对时间数字12以内已经学习过,这样的复习导入更能让学生初步感知下一步学生的内容是什么。)三、呈现新知1. Its six forty-five教师直接用问时间的方法讲解,先从整点,然后到分钟不大于二十,最后到大于二十。讲解完后,让学生操练。方法:先男女互问,然后同桌互问,最后两人表演2. 游戏 What the time?教师出示时间卡片,然后让一名学生看到,之后这个学生在钟表上面拨到正确的位置,然后问大家Whats the time?比比哪个同学在一分钟之内猜的最多。3. Its time for用图片导入练习。根据平常大家作息的时间,然后出示早餐图片,然后导入Its time for breakfast.然后带读练习。之后练习书上的其余图片。(设计思路:这样做设计是让学生能够自然的掌握所学知识。游戏的穿插关键是提高学生的兴趣,避免学生因学习产生的困倦,第三块的设计是让知识更加贴近学生生活实际,这样理解和接受都比较容易。)四. 操练利用书本上的图片操练主题句型,然后表演。之后结合自己学校的作息时间,然后让学生用Its time for class/home/English class/练习。(设计思路:操练环节是小学英语课堂教学的核心所在。通过学生对新语言材料有了感性认识并且基本理解后,通过各种操练逐渐转化为了语言技能,更加生活化,培养学生的综合运用能力。)五、拓展先给学生短文示范,主要复习时间及Its time for这个句型,然后让学生表演。A:Whos it?B: Its me, A:Please come in.B: Are you free now? .A: Yes.B: Lets play together, OK?A:Great.A:Whats the time?B: Its twelve.A:Oh, its time for lunch. Please come here and sit down. Lets have it together. B: Thanks. Its so nice. I like it very much.B: Whats the time?A:Its five thirty.B: Its time for home. Goodbye.A:Bye.(设计思路:学以致用这是英语课学习的目的。对于去别人家做客学生已经熟练掌握了问答,这四年级都已学习过。本文通过做客来运用所学知识,贴近了学生的生活实际,准确运用到了时间及Its time for 这个句型,这样设计比较恰当。再说,也是给学生个引导,为学生自己用本节课所学知识设计情景做铺垫。)六作业自己设计个情景,要包含本节课所学到的时间和Its time for句型,字数不限。(设计思路:英语课最终目的就是培养学生的综合运用语言的能力。做这样的作业也是对五年级学生的挑战,学以致用,同时也能培养学生的想象力和创造力。)
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