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高三语文素材临考冲刺:回归知识原点,形成知识网络,强化答题技巧预览 回归各知识点的基本要求,强化答题规律、技巧,形成清晰的系统知识网络 ,每一考点,一般都有相应的题型;每一题型,都有相应的设题原则、方法和陷阱,当然也就暗含着某些破解技巧。在二模之后,要重新回归各知识点的基本要求,通过回顾训练,对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的全方面梳理,以建构清晰的系统知识网络。 (一)基础是关键,整理很必要!(1-4题,选择题,共12分;目标:确保9分。) 1拼音:整理做过的拼音题。我整理了吗? 语音题的考查形式有两种:一是选出读音全部相同的一项,一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音,特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化,声调不要记一些生僻的声调,应该把声调辨识跟意思结合起来。 整理提示:整理声旁相同的形声字;整理形似字;整理多音字 2错别字:注意别字的方法-同音别字、形近别字。我注意了吗?我整理了吗? 整理方法:整理常见的两写字或三写字;整理常见的又容易误写的成语;整理形似字,从意义的角度加以辨析。 3近义词:注意辨析的方法-语义轻重、范围大小、感情色彩(褒、贬、中)、口语色彩(书面语、口头语),语素分析法-将某个词分解,然后合并。做过的题,我整理了? 整理方法:整理一些常见的近义实词,理解辨析的角度;整理一些常见的近义虚词,辨析其意义及用法。 4成语:理解成语的意义,注意成语的色彩,注意成语适用的范围和对象,注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题,我整理了吗?有启发吗?整理方法:从容易误用的类型的角度进行整理,比如,可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 5语病:语病的类形-成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱(语序不当、句式杂糅)、表意不明、不合逻辑(强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用)。语病分析的方法-压缩主干求残缺、搭配,咏读求语感,造句求类比,逻辑分析求错误。将做过的题目,尤其是错题再分析一遍,积累经验。 解题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分推敲词语运用,是否搭配心里默读,看是否有不同的句式混用综合思考,是否符合逻辑思维。整理方法:将每种病句类型的各种子类型列成表格,每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了,整理一遍后,你才会思路大开。 6衔接:衔接的解题思路一般是:话题是否一致(如果题目上有几个句子,谈的是同一个问题,那么,省略掉的一句必然也应该以此为话题)主语是否一致(题目上就一个句子,但是有几个分句,分句的主要最好是要选保持一致的)前后句式是否一致(结构和修辞上看句式)音节是否和谐(如果题干上有音节和谐的字样,那一定是要用到这一方法的,请你注意压韵,短句、长句的运用,对仗等问题)感情是否统一等。 (二)社科文和文学类,整体把握是基础,关键是方法。(5-7题,选择题,9分;14-17,22分,共31分;力争26分。) 现代文阅读不仅是技巧的问题,更是理性思考的过程,它应该遵循阅读的规律,比如说寻着文章的思路入手,然后整体了解文章的大意,再整体把握文意的基础上,进一步去研究文章各部分之间的联系,去揣摩那些精采的句子和词语,从而对作者写了什么,怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答,这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧,好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么,整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。 1阅读的过程中,要:理解题目的含义。抓关键句。中心句,过渡句,议论句,抒情句,描写句,首、尾句。分析文章的思路与结构。分析本文的写作方法,写作手法(象征,拟人,托物言志、借景抒情等)。把握注解,尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料,理解作者的观点和态度,概括中心意思。 2解题的过程中,要:读懂题干,按需答题。问什么,答什么。答在文中,答在段中。注意语境,注意上下文的联系,注意上下题的联系(一般来说,试题的布题顺序就是文章的先后顺序。)扣紧语句,分析选项,对比文中相关语句,仔细辨析,看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。看赋分,配答案,一般来说,现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号,则按序号答够要点。如果未标明序号,考生也应该心中有数,不可只答一点了事。如果题干中有从不同角度、不同方面、哪些等提示,更要认真把握住。 (三)文言文阅读,一分也不能少。(8-10题,选择题,9分,11题,文字翻译题,10分,共19分。争取19分。) 1一读,划出难字,疏通文意。 2二读,理解全文,了解全文写了什么人,写了多少件事,说明了什么性格、什么思想、什么精神。 3答实词、虚词,注意联系课文已学的字词,注意词语的古今异义(古-单音解析,今-双音解析),并将选项的解析套入原文,检验解析是否正确。 4答10题必须联系原文,逐句逐句翻译、对比分析,选出正确的答案。 5翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法),保持原句的句式,做到信、达、雅。 (四)古诗赏析,术语掌握是基础,意象品味是关键。(12题,文字题,8分,争取6分。) 1注意标题,明了意思;注意注解,明了背景(人物的心情,写作的缘由);注意景物、品味语言,明了意境(景物+感情);注意作者,明了风格流派;注意流派,明了写作技巧。其中最重要的是对意象(人、物、景的把握,它们都指向情)。 2山水田园诗派:自然风光喜悦,恬静表达隐居,逃避现实借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。 边塞诗派-边塞奇特风光、艰苦生活、战争立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。 婉约派-男女恋情离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。 豪放派-立功报国豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。 3弄清题干,明了问题。问什么,答什么。答法-用什么方法(技巧)写了什么内容(景物)抒发什么感情表达什么思想、刻画了什么形象。要注意,如果存在让你选取一种说法有没有理由,那你尽量说有理由,因为标准答案一般不从无理由的角度设评卷分的。 (五)名句填空拿分别手软。(13题,填空题,5分,目标当然是5分。) 1以高中课文背诵诗篇、古文为基础,兼顾课外名句。总的原则是去粗存精,保留精华。 2注意书写清晰、规范、准确,一字不多,一字不少。 (六)语言运用。(18-20题,共15分,确保15分。) 1压缩题。新闻一定要压缩主要事件,说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来,不超字。 2扩句题。看清扩展要求,明确扩展方向。推敲提供情景,把握基点。合理推断想象,选好表述方式。保留原题词句,核对修改润色。 3变换句式,重新组织语句。 长句变短句,短句变长句,散句变整句。要读懂题干要求,不要将原句改变太大,只允许调整、增加、删改个别词语,保持语气一致,结构一致,中心一致。不要将实在的信息遗漏了! 4仿句题。仿内容,仿形式。重点是要弄清例句的结构:主谓结构,动宾结构?手法是比喻、拟人、夸张、对偶?根据例句的结构仿写句子,保持结构一致,手法一致,语气一致。 5语病修改,应用文修改。 看清题目要求整体辨析检查(表述主体是否一致上下文意是否照应 衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处)注意横向比较(合乎题意要求合乎语病类型选择最佳表述修改效果明显) 要注意应用文的格式,用语要得体-语境,地点,对象,上下级关系。用词要正确-时间,地点要交代清楚。 6拟写对联公益广告。注意对联公益广告的特点。 (七)整理自己以前的作文,关注高考优秀作文,领悟其闪光点。 最后阶段的作文复习非常重要,此时作文的着眼点应该放在整理、领悟上。 1可以将高三总复习期间写的作文作系统整理,最好是动笔修改,可以对章法结构进行调整,可以对语言文字进行修饰润色,直到自己完全满意。改好后诵读几次,特别好的作文也可背记下来。 2从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。 3注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量。 4锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备。 总之,要调整好心态,强化信心,优化情绪。 如果把高考比作一次马拉松长跑,那么现在已经快要跑到终点;如果把高考比作登山,那么能看到无限风光的顶峰就在不远处了。虽然此时你会感到特别疲惫,但即将到达目的地的喜悦也足以让你充满力量做最后的冲刺和攀登。经过三年的辛苦付出,现在到了收获的季节,如果努力付出了,那么欢呼收割是很自然的事情。 在高考临近的日子,大家要不断地自我鼓励,自我暗示,用积极的心态去面对考试。这种积极的非智力因素会带给你极好的迎考状态,可以帮助你最大化地发挥自己的水平。这种调整是非常必要的。此时,不要想曾经的失败,只要想成功的经历,这样的积极心理状态对考试是非常有用的。
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