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苏教版国标本小学语文三年级(下册)期末水平测试卷 小学 班级 姓名成绩 笔试部分(分值100分;80分钟完成)一、根据要求完成字词句练习。20分1.把下列词语抄在方格里,做到正确、工整。(4分) 沙漠之舟 自强不息 2.看拼音写汉字。(8分) gou 足( ) 结( ) zi ( )源 ( )态 Liao ( )阔 治( ) yu ( )料 ( )言故事3. 照样子,描述下面的人或物的特点。(4分) 长城:连 绵 起 伏 刘翔: 海底世界: 恐龙: 庐山云雾: 4. 根据要求写句子。(4分) (1)表现李广将军神勇无比的诗句: 。 (2)今年,全国各地出现了多起沙尘暴天气,有此我想到了一句环保的谚语: 。二、 选择正确的答案。10分 1.用“”给加点的字选择正确的读音。(5分) 不禁(jin jin ) 教室 (jiao jiao ) 提防( di ti ) 一方有难( nan nan ), 八方支援,我们相信青海玉树灾区人民一定能度过难( nan nan )关。 2.用“”给加点的字选择正确的解释。(2分)(1) 望而生畏 害怕( ) 佩服( ) 危险( )(2) 门泊东吴万里船 停留( ) 停放( ) 停靠岸( )3.宁宁天天跟着妈妈到湘菜馆吃饭,他好奇地问:“湘菜是什么地方的菜呀?”他妈妈告诉他是( )。 (1.5分)(1)山东菜 (2)四川菜 (3)湖南菜 (4)广东菜4.剪枝的学问告诉我们的道理是( )。(1.5分)(1)剪去不结桃子的树枝 (2)桃树每年春天都要剪枝(3)减少是为了增加 (4)剪去不结果的树枝,提高桃子的产量三、根据课文内容填空。17分 1.荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才 花瓣儿。有的花瓣儿 ,露出嫩黄的 。有的还是 ,看起来饱胀得马上要破裂似的。(6分) 2.远处,天连着水,水连着天, 。一只野鸭正披着落日的余晖 地飞翔, 的云霞在天边 地飘荡. .王勃 ,笔走如飞,写下了千古传诵的名句:落霞与孤鹜齐飞, 。(6分)3.每个人或物都有自己的长处:苏联的小女孩娜塔莎被大作家萧伯纳称为 ;骆驼的睫毛可以 ,脚掌不会让它陷进沙子里,驼峰可以贮存 ;水上飞机可以随时从海上起飞,参加战斗,可以给 ;卫星可以跟踪、 台风。所以“我们应该感到自豪才对!”(5分)四、阅读短文,完成练习。 23分短文(一)争论的故事(片段)(9分)兄弟俩争论不休,谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里,兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定道的理,就建议说:“你们把大雁剖开,煮一半,烤一半,不就两全齐美了吗?”兄弟俩都很满意,谁也不再说什么,可是,他们抬头一看,大雁早已飞得无影无踪了。1. 文中的“两全齐美”指的是什么?请用“ ”画出。(2分)2. 兄弟俩争论的问题是 ,结果是 (4分)3.你想对兄弟俩说: (3分)短文(二)我给奶奶送阳光(14分)鹿儿已经4岁了,清晨,他睁开眼一看,朝阳从东面的窗户射进来,照的满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩,打开了房门,度过了小溪,向对面的草地走去。鲜花开遍大地,芬芳扑鼻,小鸟在空中飞着,吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴的跳了起来了。鹿儿跳呀蹦呀,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性坐在草地上。小小的围裙里充满了阳光。看到这个可爱的阳光,鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的围裙里回家了。奶奶腿坏了,不能出屋,口里总是念叨着:“多想见到阳光啊!”鹿儿刚一走进家门,就直奔奶奶的房里去了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带礼物了,你瞧,这是阳光。”鹿儿一边说着,一边打开包的严严实实的围裙。可是,不知为啥,围裙里的阳光都没了。包得严严实实的,怎么都没了呢?跑哪去了呢?鹿儿简直要哭出声来了。奶奶看着鹿儿的表情,安慰她说:“我的好宝宝,不要担心,阳光跑到心里去了。”奶奶最喜欢鹿儿了,把它放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。1. 根据短文的内容填空。(6分)因为奶奶 ,所以鹿儿看到可爱的阳光,产生一个美好的想法: ;她采取的方法是 ;结果是 。2. 下面加点的词语表达了人物什么样的心情?写出来。(4分) (1)鹿儿刚一走进家门,就直奔奶奶的房里去了。( ) (2)奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。( ) 3.对“阳光都跑到你的心里去了”正确的理解是( )。(4分)(1) 阳光照在鹿儿的身上暖烘烘的。(2) 鹿儿听到奶奶的夸奖后心里很高兴。(3) 鹿儿心里想着奶奶,送给他阳光,表达鹿儿对奶奶的关心。五、习作。 30分两题任选一题。1. 你有没有像鹿儿一样,曾经关心过自己的长辈?你为他(她)做了什么?请你“关心为题写一篇习作。2. 我学会了 提示:在生活中你也学会了做饭,学会了骑自行扯,学会了游泳,学会了勇敢.请回忆一下,先把题目补充完整,再把写到的写下来。 1
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