三年级语文下册1燕子教学设计教学目标1. 有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。2.感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。3.理解课文中的重点句子。4.体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。重点：理解课文中的重点句子，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。难点：体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写，培养热爱大自然的思想感情。课前准备：1.搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料）。 2.多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习引入1.看图（春光图，画面中没有燕子）2.这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写的句子来赞美一下。（指名回答）让我们大家再一次大声地来赞美一番。3.请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺少了什么呢？生：燕子。师：为什么要增添燕子？（学生讨论）二、品读课文，朗读感悟 （一）学习第一段1.那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。2.学生画3.欣赏画。（面哪些小组愿意把这幅有小燕子加入的春光图请大家欣赏？你们能说说为什么这么画吗？）重点引导学习：师：乌黑光滑的羽毛，“乌黑”说明什么？师：什么是“俊俏”？我们平时还可以说谁俊俏？ 师：剪刀似的尾巴指的是什么？4.灵巧、活泼、机灵的小燕子就浮现在了同学们的眼前，也就是作家为我们勾勒出了燕子的外形。这是从哪里观察的？（近处观察）。板书：外形美5.哦，你们真了不起！读懂了课文，还画了这么活泼可爱的小燕子。看来，课文一定写得很美，谁愿意用朗读表现燕子的美？6.指导学生有感情地朗读第一自然段：一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。（读出对小燕子的赞美。）7.师借助图画上的景物引导学生背诵这一段话。（二）学习第二自然段燕子是春天的使者。在春天，燕子的眼睛和孩子们的眼睛里，看到的是什么样子的呢？默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话？分别写了什么？1.春天里有那么多美好的事物，用一个词语来形容春天烂漫无比，现在想象一下“烂漫无比”的春天美景吧。板书：春光美2.青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。“赶集”是什么意思？3.树木花草去赶集，你想象一下那样的情景，你体会到了什么？4.“赶集”时还一定很热闹。这么热闹的场面，怎么能少了小天使燕子呢！5.带着欣喜之情，齐读最后一句：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。板书：增添生趣6.同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。师再次引到学生背诵描写春天热闹场景的这段文字。（三）学习第三自然段燕子为春天增了许多生机，他们是怎样增添这许多生机的呢？1.请细细品读第三自然段，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？然后与同桌交流。（指名回答）2.学生自由朗读同桌交流。3.讨论：在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。师：杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。板书：飞行美师：“掠过”你体会到什么？师：“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下了。你又体会到什么？比较句子：如果把这句子改成“燕子飞到柳树下”，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗？板书：矫健敏捷师：因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。师:小圆晕是什么？为什么不用小圆圈？“晕”和“圈”有什么不同？师：那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！让我们再读这句话，领略这其中的美。4.指名朗读。（四）学习第四自然段1.刚才我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时的燕子又是怎样的呢？请你读读第四段，你最喜欢哪些句子？并与同桌交流一下，说说你喜欢的理由。（师生讨论）所以，带着对春天的赞美读最后一句：停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。教师小结：这节课我们学习了这篇课文，怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。让我们饱含神情，再次齐读课文，把可爱的燕子，把美丽的春天留在我们的脑海里，伴随我们生活的每一天，使生活更有生机，更加灿烂！2.作者是按从近到远的顺序来观察燕子的，写了动态中的燕子，也写了停歇静止的燕子，这种写作手法叫动静结合，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。板书：赞美 热爱3.带着对燕子的喜欢和对春天的赞美，有感情地朗读课文，积累好词佳句。4.看图试背。三、课外延伸1.燕子给你总体印象是什么？（机灵、可爱、敏捷）2了解燕子的相关知识。四、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。3.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。五、板书设计燕子外形美 活泼机灵 春光美 增添生趣 赞美 飞行美 矫健敏捷 热爱停歇美 谱出赞歌