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熊猫妈妈听电话浦东新区惠南第二小学教学目标:1、能借助拼音正确认读本课生字:响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下,描摹“请、讲、争、再”。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气。3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊传到了世界各地。4、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题1、(出示谜面,抽生读读。)问:你们说,它是谁呀?喜欢它吗?2、谁来说说你为什么喜欢它?3、师:对呀,大熊猫是世界珍稀动物,在我国的数量也非常少,因此是我们国家的国宝。(出示:齐读)我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地,让它来传递中国人民的友情。今天,熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话,我们一起去听一听吧!4、媒体出示课题:19、熊猫妈妈听电话 指名读,齐读。说明: 熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的小动物,以谜语导入,激发学生的兴趣,让学生来说说喜欢熊猫的原因,训练学生的口头表达能力。老师要注意点拨,及时指出学生语句有错的地方。二、听听录音,整体感知。1、听录音,想一想:熊猫妈妈听到谁从哪里打来了电话?2、交流听到的内容。出示板书: hng bn丽丽日本横滨 bl明明法国巴黎 ni yu林林美国纽约三、初读课文,读准字音。1、出示要求:借助拼音读准字音,读通课文,不加字,不漏字。标上小节号。想一想:熊猫妈妈听了几次电话?2、学生自学课文。四、熟读课文,学习内容。1、熊猫妈妈听了几次电话?2、学习第1、2小节。课文哪几节讲了熊猫妈妈第一次听电话的内容。(出示第1、2小节)学生字:响、请、讲、束开火车读“请”,我们学过哪些带有“青”字的形声字?“束”看图理解,“一束”指许多支。让我们把字宝宝送回家读一读。再读读丽丽的话。丽丽跟妈妈讲了几句话?抽生逐句读,说一说告诉我们什么?出示板书:谁、哪里、怎样让我们也一起来欣赏一下日本横滨的樱花。(出示樱花图)师:“横滨”是日本的一座城市,樱花是日本的国花,横滨的樱花非常著名,横滨有“樱花之都”的美称;丽丽在这么美丽的城市,朋友们送她樱花,她多么开心啊!让我们带着这种心情再读丽丽的话。抽读,比赛读。小结:从丽丽的话中,我们知道她先告诉妈妈她是谁,再说自己在哪里,最后说了在那里的情况怎样,以后我们打电话也可以像她一样说。分角色读下面,我们来读读熊猫妈妈第一次听电话的内容,老师读旁白和熊猫妈妈的话,你们读丽丽的话。男女生读,分组读。2、学习第36小节。知道了熊猫妈妈第一次听电话的内容,想不想知道第二第三次听电话的内容?(出示36节)想知道第二次听电话的内容的,读前面两节;想知道第三次听电话的内容的,读下面两节。学生自学。学34节(出示)丁零零,电话铃响了。熊猫妈妈又去听电话,“又”说明她第二次去听电话,请喜欢这两节的起立,一起读读。这里有一个生字宝宝“争”,让我们开火车读一读。在句中“争”还可以换成哪个字?把“抢”字放入句中读一读。一群黄头发的娃娃抢着和明明拍照,他高兴极了。让我们怀着高兴的心情,读读明明的话。分组分角色读3、4节。学56节(出示)丁零零,电话铃响了。熊猫妈妈再一次去听电话,“再一次”说明她第三次去听电话。选了5、6节的同学有哪些,请一起读一读。学生字“再”,指导笔顺(看书上p76,按笔顺自己写写“再”;抽生说,师示范写;一起写一写。)“次”与“吹”比较字形,开火车读。林林是怎么跟妈妈说的呢?谁来读一读。和老师一起读一读5、6节,同桌分角色读,抽生读。师小结:熊猫妈妈听了三次电话,孩子们在打电话时,告诉了妈妈他是谁,他在哪里,他在那儿怎么样。3、师生合作打电话。(师做熊猫妈妈,随意请生站起来打电话,可任选一个熊猫孩子的话。)4、分角色朗读16节。说明: 这一环节重在语言文字的训练和朗读训练。如在生字学习时,不平均使用力气,有所侧重。因学生已经有了一定的识字能力,因此,放手让学生交流自己独特的识字好方法。但老师应有一定的点拨,并帮助学生积累好的识字方法,让学生在轻松、愉快的氛围中学习。 同时,对于电话内容的学习,从扶到放,让学生读懂课文和交流,在老师的帮助下,归纳出三个小节的相同结构,也为课后的说话游戏打电话做铺垫。第二课时一、回顾课文。1、熊猫妈妈听到谁从哪里打来了电话?出示板书。2、学习第7节“完、她”换部首。听完电话,熊猫妈妈兴奋极了,她是怎么说的呢?用“”划出来。读熊猫妈妈的话,说说你为什么要这么读?师小结:熊猫妈妈说得真好,因为世界上只有我们中国有熊猫,熊猫是中国的国宝,我们把熊猫送给了和中国友好的国家,带去了中国人民对世界各国人民的友谊。再读第七节,出示句式练习: 把 送到了 。 说明: 这一环节主要通过各种形式的朗读,让学生熟知熊猫妈妈的话,读出高兴的语气。老师的小结起到了提炼和升华的作用,使学生知道中国的国宝熊猫受到各国人民的喜爱,从而能明白熊猫妈妈说的话“我的娃娃真好,把中国人民的友情送到了世界各地。”3、分角色读16节。出示16节,小组合作读。抽生读。二、课外延伸,练习说话。1、说话训练:是啊,熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了日本横滨、法国巴黎、美国纽约,(引读板书)还送到了世界其他国家和城市,(媒体出示:巴西、澳大利亚、夏威夷图)比如有着“足球之国”美称的巴西;“树袋熊的故乡”澳大利亚;还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷,在那里,熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢?请大家展开丰富的想象,任意选择一幅图片,学着课文2、4、6小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话?它在电话中会说些什么?(全班交流)2、和你的同桌玩打电话的游戏。3、抽学生表演玩打电话的游戏。说明:通过学生玩打电话的游戏,旨在激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,让学生在轻松、愉悦的气氛中拓展知识面,提高学生的口头表达能力。三、复习巩固,强化积累。1、 复习生字(抽读卡片)。2、 读下面的词语,注意看青带点字的字型。弟弟 照相 树苗 青蛙滑梯 想法 熊猫 友情3、小结:我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地,每到一处,无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目睹了熊猫出众的表演,更与熊猫结下了深厚的情谊。让我们怀着对熊猫的喜爱之情读好全文。四、指导书写。1、在田字格中示范书写“请、讲、争、再”。2、学生描写板书设计:21 熊猫妈妈听电话 hng bn丽丽日本横滨bl明明法国巴黎ni yu林林美国纽约
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