2022学年高中英语教师教学工作目标新学期英语教研组的各位教师将仔细学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市其次期课程教材改革；以课堂教学改良打算的实施为抓手，努力探究新的课堂教学模式。本组工作将围绕学校工作核心 “深化课堂教学改革，提升训练教学质量”，进一步加强教学根底治理，增加团队意识，加强集体备课，提倡教师间的彼此学习沟通，提高教师自身素养，实现教师的专业化进展，同时，增加学生学习的自觉性，表达以学生进展为本，减负增效，从而全面提升学校的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培育更多高素养的学生。 本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组打算开展多项工作。在此，制定如下打算： 1、课题引领促教研。 在专家做专题指导的根底上，乐观推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论的讨论成果，提升学生的口语与写作力量。加强教研组活动中“研”的成分，注意课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的力量得以提高，同时不断促进教师的专业成长。 2、单元设计促优化。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体才智，共同认真讨论教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，表达共性化。 3、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余教师进展观摩和评课。连续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的乐观性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交评价表为准）。 4、作业辅导促质量 教师在完成课堂教学的根底上细心设计、选择习题，针对学生不同实际水平，尽可能表达分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语，并注意订正作业的再批改。教师采纳因材施教的方法，主动对学生进展课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进展“查缺”、“补漏”，辅导应急躁、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培育学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。 5、准时梳理促提升。 各备课组、教研组在开展教研活动的同时，准时积存案例和工作阅历，填写活动记录。 6、开设拓展型、探究型课程。 教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展现学生学习英语的收获。教师可依据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，鼓舞学生在教师和班级博客上准时公布学习成果。相关教师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。