秋声赋沪教版高三下册语文教案设计秋声赋教案一、教学目的：1、 理解并初步理论文、质、哲三维文章学习法。2、 理解并初步理论起承转合的根本写作原理。3、 研讨文章主题的多义性。4、 能从哲学、美学层面理解古人创作的一般规律。二、教学重点：上述加处。三、课时安排：一课时。四、课型：讲读结合，研讨为主，品味为辅。五、教学过程：1、 复习引入： 【投影片1、2、3、4、5】创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像、欧阳修行书、元代赵孟頫行书秋声赋卷、今人秋声赋图轴。 【投影片6】温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。2、介绍学习目的：【投影片7】文、质、哲 “万能三角”文章学习法。【投影片8】解析“万能三角”：师介绍什么是“文”，然后和学生一起讨论什么是“质、哲”，明确根本概念。3、 对“文”进展研讨： 【投影片9】文似看山不喜平：师带着学生讨论，明确“起、承、转、合”的创作根本原理，此为“文”的根本所在，是最根本的行文思路。 【投影片10】理论联络实际，发动学生讨论课文是怎样起承转合的，明确各部分的详细内容。4、 对“质”进展研讨：【投影片11】横看成岭侧成峰，发动学生对文章主题的多义性(分三方面)讨论，总结。5、 对“哲” 进展研讨： 【投影片12】学生考虑：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章?其中有无规律?该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明? 师进展理论引导，带着学生结合已学课文进展讨论，总结(分三方面)6、 初试锋芒： 【投影片13】绝知此事宜躬行，誓与醉翁比上下：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思冬风赋或冬雨赋。 学生考虑，发言谈谈自己的构思。7、 作业布置： 【投影片14、15】布置研究性学习题目。 【投影片16】从美学角度考虑 “承转合为什么这样美?”秋声赋课堂实录师：上课!(全体起立)同学们好!生：老师好!师：同学们，首先做个自我介绍。我来自湖北赤壁，那是一座历史文化名城。1700多年前，在那里发生了一次著名的战役赤壁之战，孙权刘备结合抵抗曹操，诸葛亮巧借东风，周瑜雄姿英发，谈笑间，强虏灰飞烟灭，从此改写了中国历史进程。我呢，今天置身名校，也想借贵校东风，改写自己的人生历史，好吗?生：好!(鼓掌)师：啊，忘了介绍自己的名字。我叫徐俊(板书：徐俊)，虽然姓徐名俊，但长得一点也不“俊”啊，(学生大笑)可是我愿意借贵校宝地，开始我人生俊美的新篇章，也让我渐渐地“俊”起来。好不好?生：好!(再次大笑，并热烈鼓掌)师：今天，我和大家一起学习一篇新的课文。这是一篇古代文人悲秋的名篇秋声赋(板书课题，作者)，(我在板书时，教室里有同学惊讶的说：“哇字真漂亮!”)作者欧阳修先生，大家理解多少，你们说说看生：(七嘴八舌地)他是唐宋八大家之一;他是宋代大文学家;我们在初中学过他的醉翁亭记-师：啊，同学们掌握的还不少呢!告诉大家，他确实了不起，连王安石、苏轼这样的人物都是他的门生故吏呢!(有同学在下面说“哇”，表示惊羡)师：这是一篇赋体文章。说到赋，它特别讲究铺排，讲究渲染。用文心雕龙的话说，“铺采摛文，体物写志”(板书：铺采摛文，体物写志，并略作解释)，赋体文章从汉代开始，到宋代完毕，先后经历了：辞赋骈赋律赋文赋。(板书：辞赋骈赋律赋文赋)，我们正在学习的腾王阁序就是律赋，很不好写，有好多音律平仄上的讲究，因此到了北宋，一些文人就开始尝试改革，希望赋体文章有散文化的倾向，这个改革的发起者是欧阳修，到他的学生苏轼手里才真正确立文赋。这可是很不简单的哟!师：我们不扯远了，还是回到课文中来!自古文人多悲秋，在我们学过的这一专题中，就有好多诗词里有悲秋的名句，大家来复习一下，在课本里找一找，谁先说生：杜甫万里悲秋常作客，百年多病独登台。秋声赋练习1.给以下加点字注音。萧飒( ) 铮铮( ) 针砭( )寂寥( ) 悚然( ) 戕贼( )2.以下加点字的意义和用法一样的一项 ( )A.山原旷其盈视 故其在乐也，商声主西方之音B.木遭之而叶脱 酌贪泉而觉爽C.夫秋，刑官也，于时为阴 且庸人尚羞之，况于将相乎D.盖夫秋之为状也 上有六龙回日之高标阅读下面文字，完成36题余曰：“噫嘻悲哉!此秋声也。胡为乎来哉?盖夫秋之为状也，其色惨淡，烟霏云敛;其容清明，天高日晶;其气栗冽，砭人肌骨;其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦，草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴;又兵象也，于行为金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷那么为七月之律。商，伤也， ;夷，戮也， 。 “嗟乎!草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黝然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣?念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声!”童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。第 页 共 页