商的变化规律（1）教学目标：掌握除数不变，被除数扩大一定的倍数，商也扩大相应的倍数。教学重点： 如何确定扩大的倍数。教学难点： 确定扩大倍数的方法。 教法设计： 引导法 学法设计： 小组合作交流法教学具准备 ： 导学案教学流程： (一）复习旧知，引入新课。 1、 出示导学案，检查学生对第1小题的掌握情况 。 学困生回答，中等生纠正.2 、小组里交流完成习题。 （二）探索交流，获取新知。 1、联系生活，自学课本内容。 讨论第2题 （ 1 ）160除以16等于几，也就是被除数扩大了几倍。 160 除以16等于10.也就是被除数扩大了10 倍. （ 2 ）320除以16等于几，也就是被除数扩大了几倍。 320除以16等于20.也就是被除数扩大了20 倍。 168=2 3208=40 220=40 由于学生推理能力欠缺，所以此过程我和学生一起完成。（三）交流导学案练一练。 小组里完成，老师点评，讲解。布置作业： 自选题板书设计： 商的变化规律（1) 168=2 160 8=20 16016=10 210=20 168=2 3208=40 32016=20 220=40 审批意见： 审批人: 审批时间: