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第10课 小蝌蚪一、 教材分析小蝌蚪是一节通过创设情境,培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材中图片清新、生动、情景感强,是一群可爱的小蝌蚪们排队出发一场充满快乐的冒险之旅的故事,引导学生在这一特定的情境中思考、想象,创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时,有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可以构成美观有趣的画面。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘画带来的快乐。二、 教学目标1、 能认识了解小蝌蚪的外形特征,运用绘画形式进行创作表现;能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。2、 能根据特定的情景推理思考,在绘画中自如的表达自己的想象。3、 能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。三、 教学重难点重点:渗透点的基础知识及相似形的排列组合难点:将简单的相似形组合排列成具有一定形式美的画面四、教学过程(一)猜谜导入1、谜语:小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头。-打一动物2、教师小结:小蝌蚪。(二)创设情境,拓展思维-图片展示1、今天,太阳刚刚升起,小蝌蚪们就起床了。提问:小蝌蚪起床了,都在做什么事情啊?师:哦,小蝌蚪们都在做着各自的事情,那你们觉得小蝌蚪可爱吗?2、吃完早饭,他们决定一起出发去小河里旅行,就这样,一场说走就走的冒险旅程就开始了!提问:小蝌蚪一起去旅行,你们猜猜看他们的队伍是怎样的?3、突然,“咚”的一声,不知从哪里掉下来一节枯树枝,他们的队伍被打乱了。4、提问:小蝌蚪们遇到了这个情况,会怎么办呢?5、队伍被打乱以后,你猜猜看,小蝌蚪们会继续旅行吗?如果继续旅行,你们在旅途中会发生什么有趣的事情呢?引导学生说说小蝌蚪的外形特点,并尝试画一画小蝌蚪。(学生画一画,教师提示小蝌蚪的画法。)引导学生回答小蝌蚪很有团体精神,开始出发的时候小蝌蚪聚在一起,队伍很整齐,没有掉队的。队伍被打乱了以后,小蝌蚪们往不同的方向逃开去,队伍散开了:有的小蝌蚪看见了荷花,游到了荷花的周围;有的小蝌蚪看见了鱼,会和鱼交谈、游戏等。学生独自想象,自由表达。以连环画的形式展开故事,让学生在情与景的意境感染中展开想象,为学生的绘画和想象提供特定的背景,鼓励学生大胆表达自己的想法。 (三)畅谈构想,自主表现1、学生创造,教师指导。(指导要点:注意点画方法,鼓励学生的同时,让学生注意变换尾巴在身体上的位置,画出不同方向的小蝌蚪。)2、作业要求(1)大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到什么情况并画下来,比一比谁的想法更加惊奇。(2)画出一群群和几只小蝌蚪的对比姿态,比一比谁画的组合更加有趣。3、播放音乐,学生创造。4、教师巡回指导。 (四)作业展示评价1、展示作业。2、学生自评、互评。引导学生从想象奇特、组合有趣、添加背景等方面进行评价。3、 教师点评。(五)拓展延伸 1、欣赏群鸭图等名画。2、观察并思考,从这些名画里,你发现了什么? (六)习题设计想一想,小蝌蚪还会经历什么?把您的想法画下来。五、 板书设计 第10课 小蝌蚪点点-填画-小蝌蚪-冒险之旅 生动 有趣 组合 新颖六、 教学反思 本课是表现性绘画,连环画的形式激发了学生的学习兴趣,创设了一个轻松愉快的学习氛围。我在教学中鼓励学生大胆想象、夸张表现。充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合趣味,鼓励学生对故事情节大胆表现,让学生能在充满童话的意趣中愉快的参与学习。不足之处就是个别几位学生的作品画面疏密排列比较单一,我在教的过程中应强调,比如三五成群等。
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