小学一年级音乐 我们都是好朋友教案五篇 篇一 教学内容：音乐嬉戏音乐探宝教学目标：1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参加音乐活动的乐观性和对学习的兴趣，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生观看九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。2、学生选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式打算，谁做评委?4、学生争论师总结：这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。用抽签的方式打算：“1”或“2”。集体做教师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。 篇二 教学内容：1、为歌曲欢乐的 小舞曲伴奏。2、集体舞欢乐的小舞曲。教学目标：1、在欢乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参加意识，提高参加率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符“X ”和 八分音符“X”的熟悉。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地唱歌欢乐的小舞曲(歌词及歌谱)3、逐一出示节奏卡片： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：用打击乐器按节奏谱演奏。二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着教师做，教师先演奏，学生仿照。4、将节奏谱进展安排，学生自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进展交换)6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。 篇三 教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲欢乐的小舞曲。教学目标：1、通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，连续培育学生的制造精神，增进学生表现音乐的欲望与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。2、学会欢乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：1、跟着教师的琴声复习歌曲各族小朋友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响： XX XX XX XX XXXX X 碰 铃： X X X X X X 三角铁： X X X 铃 鼓： X X X X X 响 板： XX XX XX XX XX XX留意事项：必需先学会拍对各种节奏短句。先用手仿照打击乐器的演奏方法。在一起演奏时肯定要掌握力度。3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进展归纳、总结，并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并争论如何表演：对形、角色难得安排等)三、学习。1、四张图片导入新歌欢乐的小舞曲教学。2、教师带着学生按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作业：1、为歌曲欢乐的小舞曲选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。 篇四 教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小朋友在一起2、在为歌曲好朋友的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好朋友(暂不用打击乐器)1、演唱歌曲2、我们有许多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起1：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳动感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)7：引导学生发觉第3、6小节的小过门8：指导学生进展歌表演。9：有表情地进展表演(唱、奏、动)歌曲各族小朋友在一起。 篇五 第一课时：好朋友教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好朋友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。教学过程：一、歌曲好朋友1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢?4：争论沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友好朋友。6：跟着教师分句学唱歌词。7：指导学生唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。8：富有表情地唱歌。9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢?10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。)逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地唱歌。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?作业：自找、自制打击乐器。教后记：