快乐教学 开心分享六年级教材分析经验分享 三元里小学 张翼各位老师：下午好！ 我是三元里小学的张翼老师。欢迎各位老师来我校参加英语教研活动。首先感谢区小英科给予我校、给予我这样一个分享的机会，其实谈不上什么经验，只是把自己在教育教学工作中的一些感觉较有效的方法和大家分享，希望抛砖引玉得到大家的帮助。自我走上讲台以来就一直在三元里小学工作，已经超过了20年，教过很多届毕业班，收获了很多感悟。我最大的感受是老师快乐教，学生才能快乐学。学生快乐学了 ，学习的效果自然就提高了。所以我今天的分享主题是“开心教学，快乐分享”。下面就和大家一起分享我的点滴感受。一、了解教材，滚动教学六年级下册的教材，对于学生来说，新的知识点不多，因此，在教学的过程中，我们不能单独的只注意本学期的内容，而要把整个小学阶段相关的话题、语法点联系起来，在平时的课堂教学中多滚动、多重现，降低知识的遗忘率，提高学生对语言的综合运用能力。六年级下册与三年级至六年级上册相关内容主要有M1 Changes: B2 M4 My Room, M5 My House B3 M2 People, M3 Occupations B6 M4 Wild Animals B7 M5 The PastM2 Diaries: B4 M2 Activities, M3 Entertainment B5 M1 Routines and Dates B7 The PastM3 Famous People: B3 M2 PeopleM4 Stories and Fables:B7 M5 The PastM5 Hopes and Fantasies: B4 M2 activities, M3 Sports, M4 Entertainment B5 M2 Abilities二、措施得当，事半功倍 英语是一门外语，大多数学生的学习只是限于英语课上。但是英语课课时少，教学内容多。基于这样的现状，英语的课堂教学效果要求更高。作为英语老师，我们要向很多的办法，提高课堂的效率。怎样才能提高学生的学习效果呢？俗话说“兴趣是最好的老师。”根据学生的年龄特点，我采取了一些易于操作，学生又比较喜欢参与的教学方法。（1）家校合作，完成听读卡。小学阶段英语教学中培养学生的听说能力是一项非常重要的任务。而听录音，听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。但是单靠课堂上的听读是远远不够的，我们需要发挥家长的监督作用。家长都很爱自己的孩子，但是由于他们也有自己的事情要做，如果要他们做很多的工作来配合的话，那是不现实的。我的做法是在家长会上诚恳地与家长沟通，讲明英语听读的重要性，取得家长的支持和配合，共同督促孩子完成好这项作业，养成良好的听读习惯。家长要做的只是提醒孩子，完成听读后签名就行了。此外老师的监督一定要到位。凡是没有完成此项作业的同学，第一次不惩罚，但要写出下次不完成的惩罚。第二次再不完成的，就按照他们自己定下的规则来惩罚。这样一来，大多数的学生都能完成此项作业，很快就变成了一种习惯。就算学生偶尔没有完成，他们也能心甘情愿地接受惩罚。（2）激发积极性，聘任小老师。培养孩子的语感还有一个好方法就是熟读或背诵课文。我们英语老师教的班数多，学生也多。如果人人都来老师这读背，老师很难坚持，而且学生也要排很久队，浪费时间。我首先视每篇课文的具体情况要求熟读或背诵，前5名在老师处过关的同学就被聘请为小老师。其他同学就去小老师处读或背。很大程度上确保同学们都有当小老师的机会，这样学生的读背课文的积极性变高了，经常都是刚教完的课文，学生就争着来老师这读背了。（3）小组合作学习，争获免作业券。在课堂上，我设计了一个评分表，分为纪律、参与、合作三栏，在每个教学环节，都对各小组在这三个方面评分，每周统计一次总分，前两名的组所有成员都可以得到一张免作业券。该券可以免除一天的英语作业。学生很喜欢免作业券，不用做作业是他们觉得最幸福的事情，学习积极性很高涨。在“免作业券”的引领下，学生的小组合作意识加强了，学习自信心和动力增强了，课堂效率提高了。少做一天作业，学生减轻了一点负担，多了一些可以自由支配的时间，去做一些想做的事情，去进行一些体育活动，这有利于学生的综合素质的培养，有利于学生健康成长。其实，“做是为了不做”，课堂上做到了高效，学有所得就可以免做作业，比听课效率一般，作业又不少的效果更好。（4）灵活多样，一举多得的练习形式。写短文与手抄报结合。六年级要求写5句以上或40字以上的短文。如果有时间的话我会布置学生把短文写在A4纸上，并进行一些装饰，就成了一张手抄报，收上来之后，我会批改，并把优秀的作品贴在班上展览，让学生们学习。这样做的好处是学生写的短文会更长一些，更认真一些，更有创意一些。而且在观摩别人的作品时，会学到其他同学的写作技巧，提高自己的审美能力。 本学期我还想做一些新的尝试，例如课前5分钟考考你。要求学生通过课外阅读，挑选自己觉得有趣的或有意义的短文和大家分享，鼓励学生课外阅读，从而达到提高阅读的兴趣和技巧的目的。 教无定法，老师要根据不同的学生采取不同的方法，相信在座的老师还有更多更好的方法。三、查漏补缺，全面复习小学毕业考试是学生们的第一次面对的大考，我们有责任帮助他们打好基础，顺利通过考试进入理想的中学。我们现在打理提倡素质教育，并不是一概否定应试教育，其实应试教育还是有很多值得传承和发扬的东西。例如考试前对学生进行检测专项知道，答题规范和技巧指导很重要和必要，在知道过程中可以引导学生形成良好的学习习惯，培养要他们的条理性和灵活性。（一）小学阶段学生的英语学习较薄弱的地方1. 单词的拼写和用法2. 语法规律和用法，特别是时态的综合运用3. 听力中涉及到的通过意思转换才能理解的题目4. 语篇的输入与输出 具体为（1）阅读策略与能力（2） 补全对话（3） 写短文的谋篇布局、句型与语法的运用（二）复习方法1. 知识主线，包括词汇、语法2. 技能主线，包括听说读写3. 话题主线，包括主题、功能一般总复习阶段我会复习两轮。第一轮把从三年级到六年级的单词，课文过关；第二轮就是按题型复习，主要是做题技巧的训练。 以上就是我的分享，请多多指教。祝各位老师健康快乐，工作顺利！谢谢大家！5