“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学语文人教课标版二年级下册第一组第二课古诗两首第2课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 二年级下册章 节第一组课 名第一组 第二课 古诗两首 第2课时学习目标1.会认5个生字：宿、徐、篱、疏、未；会写6个字：未、追、店、徐、菜、宿。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗宿新市徐公店，并背诵下来。3.学习古诗宿新市徐公店，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。4.能够根据插图编故事。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课（1）在一个春天，诗人杨万里来到新市的徐公店，看到一幅生机勃勃、动静结合的画面，于是就用一首诗把它记录了下来，这就是我们今天要学习的古诗宿新市徐公店。 （2）请同学们把书翻到第6页，先听老师读一读这首诗。 （提示：教师选择flash动画中宿新市徐公店的课文朗读。）（3）请同学们自己读一读这首古诗，不认识的字可以借助诗歌下面小鱼里的拼音。 1.2理解诗意（1）这首诗的第一句描写了春天的哪些景物？快来读一读、想一想吧。第一句写了篱笆、小径、大树、花等景物。在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶长得还不茂盛。（2）这首诗的第二句描写了哪些景物？写的什么情景？自己读一读，说一说吧。 第二句写了黄蝶、菜花等景物。写了一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。（3）你能借助图片，想象着情景，试着背一背这首诗吗？1.3学习字词（1）这些生字从诗里跑出来了，你还能认识它们吗？ （2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？未 追 店 徐 菜 宿（提示：教师利用flash动画中的生字教学部分。）（3）重点观察未：上横短下横长。追：中间部分的笔顺是：撇、竖、横折、横、横折、横。（4）请你在生字本上认真抄写本课生字。 1.4课堂小结同学们，这节课我们学习了古诗宿新市徐公店,认识了5个生字，会写了6个生字，通过诗中动静结合的景物描写感受到了春天景色的美好及儿童捕捉蝴蝶的情趣。让我们把这首美好的诗牢牢地记在心里吧。2.学生自学2.1跟我学 在美好的春天，诗人杨万里在新市的徐公店看到了美丽的景色，感受到了儿童捕蝶的生活情趣，于是以动静结合的方式写下了一首宿新市徐公店来记录这一景象。让我们走进诗中，去和诗人一起欣赏感受吧。 学习目标：1.会认5个生字：宿、徐、篱、疏、未；会写6个字：未、追、店、徐、菜、宿。2.正确、流利、有感情地朗读古诗宿新市徐公店，并背诵下来。3.学习古诗宿新市徐公店，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。4.能够根据插图编故事。2.2学生练习练习：答案： 3.拓展资料3.1活动设计3.2教案示例3.3常见问题：问题：在本课学习的生字中，“未”、“追”两个字学生容易书写错误，该如何解决？ 答：在学习生字时，可以通过字形对比、字意辅助等方法帮学生记忆。如：未：易和“末”混淆，可以通过“末日是日子越来越少，所以横是上长下短，未来还有很多日子，所以横是上短下长”来帮学生区分。追：强调中间第一笔是“丿”，不是“丶”，再借助课件帮学生强化笔顺。2