小学四年级语文教案说明文写作指导 教学目标:培养学生写说明文的基本能力。（形式：列提纲、写作、修改)教学重点：写作教学难点：写作 教具：胶片(1张) 教学设想: 前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识，并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁，提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是：(1)讲述片断作文的缺点，引入新课。（2）出示作文题目，我们的教室,并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。（3）写作。（ )交换修改。 教学过程: 一、回顾上次片断作文，导入新课:优点:(1)基本上合符了说明文的要求，不再象过去一样写成记叙文。 （2）并且能够综合地运用几种说明方法。 缺点：(1）介绍事物不能抓住事物的特征。 （2)缺乏条理性。 （3)在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物，给人留下了似乎在介绍两件事的感觉。 二、出示练习题目:我们的教室(1lquo;） 三、让学生尝试着列提纲,其中提纲内容应包括如下方面:(8rsquo;）1.你想介绍我们教室的哪些方面。 2在介绍教室的各个部分时所采用的说明方法。 3.按照怎样的顺序。 四、教师根据学生的提纲,给学生作写作提示：（4lo;)教师应强调以下几点:(要求幻灯显示)1.关键是要说明其整体上的特征。包括形状上、结构上的特征。2建筑物占有空间,其构造的各个部分都有一定的位置。因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序有序地展开说明,如由远到近，由外到内，由前到后,由上到下等。 五、调整提纲，并进行写作练习。（rsquo；)1