师德教风建设演讲稿 师德教风建设学习心得体会 合作一小王静 有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本，方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行,才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”,使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢。古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇,之所以如此，就是教师有极好的人品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。 所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。比如爱岗敬业，教书育人，为人师表,诲人不倦,有教无类等;教风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。因此，教师首先要严于律己,公平，公正,言行一致,坚持原则,有错就改，心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要“严”字把关,“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑，守得住寂寞,要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气，为人师表。 教师要注重自身素质的不断提高,并做到两个转变。一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水,教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水,一江水,常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外,还要对其它学科和领域的知识“知得广”。今天,我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长,在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习，学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育。 总之,作为一名光荣的人民教师，我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心。树立一切为学生服务的思想,提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。“师德”决不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。其实在日常的教育教学工作中，我们教师都在用实际行动诠释着师德师风的真正内涵,让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。221-048